外语么，多读多说啊，可以多看看相关的节目，如：央视的九套，让自己有这种语言环境

主要是融会贯通，举一反三，侧重横向思维、逆向思维。在通顺的基础上，堆砌辞藻，引经据典。这需要较大的阅读量，争取在暑期多读些中外名著，最好能1-2天一部。

学习语言，我们任何人都有过这样的经历。从小我们学习汉语，稍大一大，又开始学习英语。语言的学习方法其实是相通的，有过之而无不及的相似。学习另外一门语言，我们不可能像马克思那样忘掉母语重新学习，这是根本不可能的。基于我们每个热都有自己的特点，我只大概谈谈我自己对于学习语言的见解。我认为首先最重要的一点是要有感觉，你要对你学习的这门语言有一种感觉，是喜欢，还是崇拜？或者被逼无奈，根本不想学，没有办法……不管是什么，一定要有感觉，说是语感，其实要比语感这层含义大得多。我们不能学了十几年英语，对英语我们没有一点感觉，这是根本学不好的。其次在于选择教程身上，选择教材的目的是为了让自己能够学好，而一旦选择了，就不要轻易改变。世间的教程多如牛毛，不是吗？如何选择呢？你可以在第一次听到书名或是看见书的质地美妙，就决定采用它。当然还要注意自己究竟希望自己对于这门语言，我希望自己学成之后掌握到什么程度，这也是至关重要的。第三，背诵是必不可少的环节。薄冰说背诵是精通另外一门语言的最佳手段。有人计算过，你去读《简明法语教程》读了一遍，又去读其他的书籍，或许在你奋斗了一段时间之后，你会精通法语。但是如果你把这本书看得熟之又熟，精之又精，岂不是比你多读其他的书要好得多吗？学习是有方法的，而不是像一头奔牛一样没日没夜的干。第四，任何一门语言都是听说读写四个过程。有些语言我们可以从听开始，有些可以从读开始……究竟是从什么阶段开始，就要根据我们对这门语言的掌握程度来定了，具体问题具体分析，因地而至宜，才是最重要的。至于语音语调，我认为其实不是很重要。学习语言最重要的是交流，只要外国人听得懂，你能说的出来，这就是成功。但是我们也不能将法语说成了山西味儿，讲英语说成东北味，这样就不太好了。语音语调的学习与提高，首先你去通读一篇文章，将自己把握不大的音节标出来；然后对照录音，细细体会，自己和录音不相同的地方，为什么不相同，是什么原因让自己的发音不同，追根嗍源，解决根本问题；再者说来，平时自己为自己营造一种特定语言的氛围。学习外语不一定外教多，就肯定能把外语学习好。外教多了，你不用，这等于没有。而外教少或是没有，这个时候最好的一个办法不是上网交网友，也不是自己去找寻学习的典范。最好的办法，是自己和自己说，自己将自己说的录下来，与标准音相对比。对比也是学习外语的一个好的方法。说了这么多，我认为在我们学外语过程中你要爱它们，要抱着一种享受的心态去读，去学，学习了十个小时也就好像十分钟。说了那么多，最重要的是对于这门外语的爱，那种自己的感觉。对自己所学习的这门外语有感觉是最重要的。

语言组织能力，分为两个层面： 1、脑力思考分层； 这个层面是内在层面，指在接受到讯息的时候，会非常有组织性的将问题拆分成为不同层面，不同角度，不同思维方式的N多个的关键性组织问题（关键性组织问题：组成某个问题的条件）。因此，形成一条很清晰的枝干，把问题分解成各个因素，也就加快了思维的方式，同时，促进了分析问题的正确性。

2、语言组织表达层； 这是个外在层面，即将脑力思考分层部分的总结和表述。如何有效地表述自己的思想是非常重要的事。准确性、适合性、延续性都是这部分的重点。准确性，大家都知道，就是要准确的表达自己的思想。适合性，就是在不同场合，不同对象，不同环境下的正确表述方式。延续性，就是表述不能是100%的完全表述，而是需要很多的潜在因素以及潜台词，这样可以让对方进行提问和补充，起到互动的方式，也可以进一步分析和了解到对方的思维方式和需求，那么，我们才能很快的进行话题的转换和过渡。 如何去培养这两个层面：

1、阅览论文及散文书籍和文章，多写日记，多写论文及散文 论文能强化人的思维组织能力，散文能训练人的感悟和观察能力 2、倾听 倾听不代表漫无目的的听人说话，而是训练自己在听人说话时能自觉地找出关键词，关键语句，关键思想，可以训练自己有效的倾听。

3、沟通，谈话 当上述2点能够做好后，就该进行实际的沟通和谈话，你会发现，在上述2点的铺垫上，你的用词和观察领悟力会提高很多，很多语句会自然的使用上去。沟通谈话的目的在于锻炼自己的临场发挥，以及应变能力。