1、全日制的是“全日制国家统招”的简称，意思是通过国家统一组织的每年6月（原为7月）的统一高等院校入学考试,各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。普通高校、民办院校（有统招资格）、军事院校、艺术院校都包括在内。学生入学约两个月之后在高等教育网上能够查到学籍，如果不能查到学籍就不是普通高校全日制的学生。毕业的时候毕业证、学位证上会注明“普通高等院校”字样，学习期间必须转档案，一般还需转户口关系等。脱产学习是在学习期间不参加工作的一种学习方式，办学的方式相当于全日制学习，但如果参加脱产学习前是有单位的，而且单位签署书面材料，证明同意参加脱产学习，那脱产学习这段时间里，是可以计算工龄的，而且如果单位同意的话，还可以给部分基本工资，但全日制学习是不计工龄的。

2、全日制成人脱产本科与普通本科既有相同之处，也有不同之处。

①相同之处：颁发的均是国民教育系列的毕业证书，都能在教育部网上查询到毕业证的相关信息，符合学士学位条件的，均可申请学士学位；持这两种毕业证书的学生均享有同等的国民教育待遇，在就业、工资、职称评定、公务员考试、研究生考试以及出国留学等方面待遇一样。

②不同之处：一是报考时间不同，普通本科在每年的上半年报考，参加的是普通高考；成人本科在每年的下半年报考，参加的是成人高考；二是入学难度不同，成人本科招生录取分数比普通本科要求低，因此录取率高。三是毕业证书不同，普通本科颁发的是普通本科毕业证书，成人本科颁发的是成人本科毕业证书。

全日制脱产学习是指某一单位委托相关大专院校或科研院所对本单位在职职工进行定向学历教育培养，职工在学习期间脱离生产岗位，与非定向学生一样，受学校或科研院所管理，按照人才培养方案进行学习，毕业后取得学历和学位的一种人才培养模式。一般常见于研究生教育，例如定向委培、强军计划和少数民族骨干计划等都属于此模式。

不同点：

一、学习受教育的方式不同,前者工作为主,学习为辅,后者主要是学习。

二、是入学门槛高低不同,普通高考的难度高于成人高考。

三、生源不同,成人高考本科招生对象大都是专科生为主,普通高考招生对象主要是在校高中学生,后者的可塑性比较强,基础好,容易培养.前者基础差,否则当初可直接读大学本科呀!

1.成人高校招生计划由各地区教育主管部门上报教育部,性质上也属于计划招生。

2.成人高校本科学历属于成人高等教育体系,普通高校本科学历属于普通高等教育体系.前者的学历认可度远低于后者,社会上普遍认为成人本科学历是混出来的,(不可否认一部分普通高校学生本科四年也是混过来的)

3.无论全日制本科还是脱产本科,都是国家和社会承认的大学本科学历,所以,在考研考公务员方面待遇是完全一样。

拓展资料：

专升本的脱产是指有职业的专科学历水平的人，其所要上的本科学校实行全日制正规学习，即对有职业的人来讲是脱产学习，无职业的上学就无所谓脱产不脱产了。当然，也有是单位选派人员去大学学习，对单位来讲就是脱产学习。

参考资料：百度百科-脱产专升本

一、全日制的是“全日制国家统招”的简称，意思是通过国家统一组织的每年6月（原为7月）的统一高等院校入学考试,各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。普通高校、民办院校（有统招资格）、军事院校、艺术院校都包括在内。学生入学约两个月之后在高等教育网上能够查到学籍，如果不能查到学籍就不是普通高校全日制的学生。毕业的时候毕业证、学位证上会注明“普通高等院校”字样，学习期间必须转档案，一般还需转户口关系等。

二、脱产学习是在学习期间不参加工作的一种学习方式，办学的方式相当于全日制学习，但如果参加脱产学习前是有单位的，而且单位签署书面材料，证明同意参加脱产学习，那脱产学习这段时间里，是可以计算工龄的，而且如果单位同意的话，还可以给部分基本工资，但全日制学习是不计工龄的。

三、全日制成人脱产本科与普通本科既有相同之处，也有不同之处。

①相同之处：颁发的均是国民教育系列的毕业证书，都能在教育部网上查询到毕业证的相关信息，符合学士学位条件的，均可申请学士学位；持这两种毕业证书的学生均享有同等的国民教育待遇，在就业、工资、职称评定、公务员考试、研究生考试以及出国留学等方面待遇一样。

②不同之处：一是报考时间不同，普通本科在每年的上半年报考，参加的是普通高考；成人本科在每年的下半年报考，参加的是成人高考；二是入学难度不同，成人本科招生录取分数比普通本科要求低，因此录取率高。三是毕业证书不同，普通本科颁发的是普通本科毕业证书，成人本科颁发的是成人本科毕业证书。

拓展资料：

高校性质

一、正规性

本科院校（包括公办和民办）都是国家教育部审批、纳入国家统一招生计划的高校，高等学校学生均由教育部电子注册学籍。本科层次毕业生一般都颁发双证：毕业证、学位证，普通高校毕业生同时核发就业报到证，其学历和文凭均为国家承认。

二、公益性

为大家的“公共利益”服务的，充分体现了高等院校的公益性。

三、多元性

办学形式是多元化的，不但有公办大学、民办大学、独立学院、还有中外合作办学等多元的办学形式，充分体现了高等院校的多元性。

四、变化性

各学校之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的，充分体现了高等院校之间的可变化性。

五、计划性

每年高等院校的招生都是按国家的招生计划实行统考招生的，所以高等院校具有计划性。

六、全日制性

普通高等院校的统招生实行全日制授课，所以高等院校统招生授课时间具有全日制性。

七、平等性

本科院校在我国高考招生中分为本科一批、二批和三批3个批次来录取，均是同一学历层次和等级的院校，没有高低之分，学历和文凭也是如此（均是本科学历），因此1、2、3本大学之间是具有平等性质的关系。

参考资料：

本科---百度百科