引导学生树立自己的理想，多沟通最重要，有时遇到原则性的问题杀一儆百也不是不能的，呵呵，严中有爱，爱中有严才行

多组织集体活动，比如组织篮球赛，参赛的人和拉拉对，对班级凝聚力很好，你可以看看法国的一部电影，放牛般的春天。

因为高中生仍然处于青春叛逆期，有一定的逆反心理，所以“硬对硬”是不行的。我觉得最好的办法是要跟他们交朋友，无论是家长也好，老师也好，“管理”他们不是关键，重点是要了解他们的内心所想。当跟他们成为了朋友之后，取得了一定的信任感，孩子就会把心里话说给你听，这样你才可以正确的帮助他，才有利于走进他们的内心世界。我记得我高中时候的班主任，很开朗的一个人，总喜欢跟我们开玩笑，是一种“师生--朋友”的关系。尤其是对高三孩子来说，和老师、家长成为朋友，也可以减少内心面对高考的巨大压力，也有利于孩子们取得不错的成绩。希望我的回答可以帮到你，望采纳。^_^

从青年心理学上来看，高中阶段学生属青春期前期，特征是有自己的思想，不会人云亦云，渴望进入成人世界，希望证明自己，因而相对初中生来说会比较固执，浮躁，也就是我们经常说的返逆；由于高中竞争激烈，因而会产生焦虑或不适应，人际关系会相对冷淡。依据这些特点，对高中生不应只去管，而更应注重去理。帮助他们、引导他们比管住他们更有意义。展开来说，一要尊重他们的人格和情感，不要在公众场合处理有关隐私的事情。二要引导他们正确地思考，正确对待成功与失败，提高心理素质。三要帮助他们树立价值观、人生观、道德观，这个时期对道德品质的培育是非常关键的，一旦在这个时期形成极端的行为或观念，就很难再改变。至于引导学习这些常规工作就需要具体问题具体分析了。特别要注意的是女生的问题，高中女生比较早熟，想法也特别多，想的东西特别生活化、理想化、虚无化，要注意帮助女生调节自己的情绪，以免出现极端事件。生活与学习对高中生来说是一个结，这个结剪不断，理还乱，因为他们不知道如何去理，他们没有经历过，因而会出现无所适从、极端思维这都是可以理解的，作为老师的，就该帮他们理顺这个结，培育他们拥有解开这个结的能力。这对他们日后的发展是一个良性的引导。