一是作业 在国内都是从一年级就开始作业大战的，孩子有作业，家长跟着使劲，孩子做到几点，家长陪到几点，真是叫苦不堪。这里可是彻底卸下了包袱。小学，初中，甚至高中的前两年，作业量微乎其微。有零星的需要回家完成的作业也大部分是涂涂画画做个POSTER之类的任务。可是这包袱是否卸得太彻底了？让家长心里犯嘀咕，这白天学的东西也不复习，孩子对知识能记住多少呢？据说要到高中最后两年 11、12年级，学生才会有相对较多的作业量。和国内作业弦一直拉的紧的方式比较，这里看来要以十年轻松为主最后两年紧张为辅了。 二是课堂教学 国内的基础教育内容，以前不觉怎样，现在想来还真正全面覆盖，不管怎样，在高中毕业进入大学前，学文科的把全球的历史地理研究个遍，学理工的把物理化学知识收入囊中，更不用提语文、数学这些基础科目的知识涵盖程度。教育方式是老师在课堂上一顿灌输，辅之以大量的作业，不间断的大考小考强化记忆，学生是连主动带被动地把东西都收进脑袋了。 而在美国，大部分时间看起来是一个或两个老师领着一群学生在轻松地玩乐，嘻嘻哈哈地一堂课时间打发完毕，回家学生也就扑到电视电脑前，学的东西也不知掌握了多少。学生连教科书都不必购买也不必带回家。一年里三个学期，考试分期分批进行，成绩也是由平时的课堂作业家庭作业和考试综合给出的。总是感觉，随意性相对强，对知识本身的强调性相对差。 三是老师的负责程度 在国内，班主任的力量谁都不敢忽视，孩子的成绩优劣表现好坏班主任和家长之间密切联系。 可是，在美国开家长会，想见老师就约，老师不会主动找家长，除非孩子成绩突出的差，一般都是到学校看看孩子的成绩单，看看老师对学生的评语罢了。是否要中西结合？ 所以现在想来，国内的教育制度差在方式僵化，但是贵在把知识覆盖的全面，对学生的高要求也使学生打下了扎实的基础教育。而美国的教育，强调灵活性和实用性，过于考虑学生的轻松学习而对知识吸收的程度太过忽略和漠视。 不过，对于中国家庭来说，国内传统注重教育的理念不能轻易改变，家长相对督导的严格，所以在学校里中国孩子往往是学习比较优秀的一群。可以说，国内的教育是太呆了，美国的教育是太松了，如果将两者适当地融合一起，恐怕才是理想的亦张亦弛的制度。 不过正如人无完人，制度也没有完美的制度。如果问小朋友，喜欢美国的学校还是中国的学校？一百个孩子会有一百个回答：喜欢美国的学校。看着小朋友的笑脸和快乐，我想，这也就是答案了。

中国与美国教育制度的差异 对于中国学生来说，成功之路必须要通过一条独木桥，这就是高考。对很多中国学生而言，可能会因为一分只之差，而幸运的跨进一流学府的大门，也可能会因为一分之差，而被残酷地淘汰。对于中国的高等学府而言，你是否是个有理想、有抱负、有责任心的学生，都不重要，只要你的高考成绩符合大学的招生要求，这种单纯的量化标准把很多优秀的学生挡在大学门外。美国也有高考，有SAT考试和ACT考试。跟中国高考不同的是，学生可以考很多次，考试的成绩只是大学招生官员审核你入学资格的一部分。在美国，每年有半数以上的”高考状元”（SAT满分2400分）与常春藤名校无缘，而哈佛大学去年录取的新生SAT成绩最低的不到1800分。哈佛大学招生委员会给申请人的信这样写道，”学业表现包括高中成绩、SAT I 和SAT II 或 ACT 分数，对我们来说非常重要。然而，其他因素诸如个人特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。招生委员会会很细致的阅读推荐信和学生作文。我们寻找的是各方面都很优秀的学生…” 由此可见，美国名校更看重的是学生的“综合素质“，而不仅仅是学习成绩，更不是某一次的考试成绩。这样美国学生在选择大学时，所享受到的是更公平的机会。正因为如此，和中国的教育相比，美国的教育更注重育人，而不是单纯追求考试成绩。也许很多人还记得当年复旦附中的汤玫捷被哈佛大学提前录取的事，汤玫捷在复旦附中的成绩只能算是中下，但却被世界第一的高等学府哈佛录取，让很多人大跌眼镜。之所以很多人对此无法理解，是因为他们还是在用中国式的思维去误判美国的教育体制。 中国与美国教育制度的差异首先体现在以下几点： 1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力.2.对待成绩的态度不同对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是"那高分".3. 两国在知识观是存在差异:中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建.美国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和对知识的拓展和创造. 这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异. 4.两国在提供该学生的环境上不同:美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力.而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.5.两国课程设置不同：比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全体学生做的统一选择.而在美国,学生选择德育的就大得多,包括西班牙语,发育,拉丁语等.还有在美国不用教材的课是存在的,他们通常叫做"家庭生活"课,课程内容包括缝纫,烹饪和增强自信心等等.他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为一个人或者的必需.他教给学生如何生活6.教育模式和高考制度不同:中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到"唯一的答案".在美国学校的教学法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案.在中国,除了少数人才不用看"高考"分数外,其余的均以"高考"成绩为录取人学得最重要的,唯一标准.但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试,一次失手,情有可言;两次失手,也可以理解……因此,这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准。7.学习负担不同:美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末可能被无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色。8.家庭教育不同：1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横加干涉.2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性。考试招生：第一，升学考试次数方面。中国每年全国考1次，美国SAT可考7次，ACT可考5 次。学生可以自己选择考试次数，争取最好成绩。 第二，考试科目方面。中国为3+X,语文、数学、英语，其它学科分为文科综 合，理科综合。美国考试为2+X，英语、数学，X可在所学中选考2-3科。 第三，学习费用方面。中国学生平均每年学费4000-6000元人民币。美国平均 每年学费3000-5000元人民币。高中学制方面。中国为3年，美国为4年。小学美国 是5年，中国是6年。 美国高考与中国高考最大的不同在这个SAT考试。 SAT考试，也叫做学术能力测试。这个能力测试时一个常年不断的标准化考试，每年考7次。成绩两年内有效。考生可以根据自己的情况选择，来参加任何一次考试，每一次考试都参加也可以。学校在招生的时候可以看你最好的成绩是多少，美国的10年级，相当于中国的高一。从高一开始，美国学生可以参加PSAT考试，就是SAT考试。 之后，在第二年的二三月份，也就是10年级的下学期，就会陆续收到大学招生办公室的来信。这些来信中，学生可以选择自己想要读的学校。到了11年级时候，也就是相当于中国的高二时候，学生们可以参加SAT考试了。SAT项目到了中国，深受考生们的欢迎。 SAT考试分为两部分，一部分是综合考试，包括语文和数学，称为SAT1,二是单科考试，比如物理、化学、生物、外语等，称为SAT2。SAT1的语文和数学满分为800分，SAT2每科满分为800分。美国大学在招生时，除了看SAT考试成绩，还须提供自己在高中的成绩单，教师或社会组织负责人的推荐信，参加社会活动的情况等。