如何能够写出打动招生官的美国申请文书 1、有个人特色的申请文书文书不是单纯的展示英文写作水平，与其请他人大肆修改措词或者去纠结用什么样的文风去迎合大学，不如好好思考如何让招生官通过文书发现自己的优势、热情和特点，是否结合自己参与过的课外活动，突出过程中的成长与领悟、体现领导力、特长或者天赋等。在充分表现自我的基础上，尝试写得有新意、有趣，才会让招生官更有兴趣并产生深刻印象。写完之后多读几次，也让旁人审阅看看，相对消极、敏感的词竟然不要出现。藤校需要的学生是用积极的态度来对待学习、生活还有在正能量方向上去影响身边的人。

2、 突显个人经历的补充文书藤校都要要求提交一到多篇的小文书，从具体的几个方面来判断申请者与大学氛围是否契合，找到最适合新生团队的成员。哈佛大学的申请列表中专有一列要求学生填写学术活动，并指明是学生自主的学术项目、培训/研究课程或者暑期学术项目;耶鲁大学要求学生在小文书中阐明1-3个学术兴趣或者目标;普林斯顿大学则要求学生详细描述一项课外活动，描述最近的一个暑期经历，对你影响最大的人等来展示申请者特有经历和价值观;宾夕法尼亚大学要求学生阐明自己将如何利用大学资源和专业选择的原因;哥伦比亚大学希望学生描述下理想大学的样子，罗列自己课内外的阅读书目、网站、电影、展览、讲座等。大致可以看出，小文书要求申请者更具体更加详尽得描述自己的活动经历和收获，还有对匹配专业的探索和未来展望。招生官也通过小文书判断学生前后材料的统一性。

3、 真实客观的推荐信推荐信对于藤校来说，在招生官审核材料中绝对具有相当重要的分量。通过推荐信，招生官委员会才能拼凑出学生在客观条件之外如人格、领导力、求知欲、创造力与对学习的热忱等个人特质。作为第三方的学术和学习能力认证，推荐信即是对学生申请文书的补充，也恰好能印证学生申请材料的真实性和一贯性。4.、体现兴趣和能力的课外活动有人说美国大学不那么讲究学习成绩，而更加看重领导能力、课外活动、社会服务等活动。事实上，这是一个误区，课外活动和成绩不是互补的关系，而是在已有足够优秀成绩的基础上才谈论课外活动。千万不要为了追求课外活动多样而忽视了高中成绩这一最重要的因素，从而导致申请本末倒置。课外活动没有好坏之分：一是看是否符合个人的发展;二是看commitment的程度，反映课后的时间分布和兴趣、独特性、权利、人格、素质和能力等。藤校要培养的是社会精英和领袖。在填写活动列表时，如何描述或者排列活动，做到尽量体现自己能力、特色和收获，倒是值得申请者好好思考。

5、高级别的奖项和荣誉申请中，学生需要罗列9-12年级得过的奖项和荣誉，国际性或者***别的大奖往往更有说服力，藤校录取中的一部分名额也是优先考虑有此类奖项的申请者。获得的比赛奖项和所选的专业的往往相匹配。以上申请文书、活动列表和奖项列表等书面的材料，做到条理清楚，重点突出，让招生官容易阅读，并印象深刻至关重要。

关于如何能够写出打动招生官的美国申请文书 1、注重细节描写，细节是美国本科申请文书中最吸引人的，良好的细节描写会让人对你的文章念念不忘。

2、行文要逻辑严谨，比如你打算申请计算机科学专业，并在文书中表示从初中起就有此打算。但这样的表达远远不够，你必须写明白为什么初中就有此打算，怎样的经历或者事件让你对计算机感兴趣。添加了这些内容，才能体现严谨的逻辑。否则招生官恐怕会认为你并非自己喜欢计算机，而是受到家长或别人的影响、压力才选择了这个专业。

3、切忌将美国申请文书撰写成流水账，我有一个梦想——实现中遇到各种困难——我成功解决了——我实现了梦想。这种流水账式的文书，虽然能清楚地叙述整个事件，但是完全看不出对申请者自身有何影响，更难以表述申请者有哪些成长和改变。所以我们在文书的构思中应尽可能展现出足够的变化，突出自己独到的思想。