专业课一定要去上，而且要认真，有些不重要的课可以逃。上课的时候就上课，玩的时候就痛快地玩。一些常用的软件要学，课后多去参加课外活动，多接触一些人，还可以去竟选学生会，参加协会。。。还要和老师多多交流

一、确定定学习目标 大学生要端正学习态度，在学习中应该树立崇高的理想，把学习的目的从追求功利转变为追求个人的全面发展和个人对社会的贡献上来。 （一）确定目标。 要从自己的角度出发。大学生的角色，首先是学生，而学生的天职，是学习。搞好学习，应是大学生最主要的目标。大学生的角色，其次是“大学生”。大学的学习，不同于以前任何时期的学习，大学生更肩负着特殊的历史使命和社会责任。大学生的角色，更为全面的表达，应是“跨世纪大学生”。处在世纪之交的一代大学生，社会向他们提出更高的要求：基础理论宽厚，知识结构复合，实际能力外向。这应成为大学生奋斗的目标。 （二）确定奋斗目标的“方法技巧” （1）分阶段确定自己的目标。按目标适用的时间范围分，目标有短期目标、中期目标、长期目标等。大学学习生活时间虽然只有短短的几年，但是，结合学习的进度和具体学习内容，制定分阶段的目标也非常必要。有的学生一边在说“大学毕业时我要怎样”，一边又想：“哎呀，急什么啊，大学四年长着呢！”荀子有言：“不积跬步，无以致千里。”短期目标的实现正是为中期、长期目标的实现服务的。具体而言，进入大学后，我们最先的目标可以是“尽快适应大学新的学习方法”，“争取考好大学里的每次考试”；具有中期性质的目标可以是“本学年拿到奖学金”，“争取成为三好学生”，“争取成为优秀学生干部”等。每一学习阶段，都可以有相应的短期目标，比如到了二三年级，具体的目标可以是通过大学英语四级、六级考试，参加计算机等级考等。 （2）结合自身实际制定目标。如果指定的目标不经过努力就可以达到，这样的目标就算不上“目标”；如果制定的目标远远超过自己的实际能力所能及的范围，不管怎样努力也很难实现，这样的目标也就由于太“遥远”而失去了意义。制定的目标应该高于自己的实际能力，但“努力跳以跳”还是可以达到的，这对于自己成功信心的建立也很有益处。 （3）将目标“视觉化”。目标可以随着自己的具体情况进行修正，但是却不能今天是这个目标，明天又有另一个目标。对于自己确定的目标，要“全力以赴”去实现，不经努力就轻易放弃自己的目标，是不可能成就大事业的。为此，可把目标写在笔记本上，时刻提醒自己。有的学生进入新的角色，之所以产生“梦想失落”的现象，与他们具体目标不名不无关系。当有一个个具有挑战性的目标等待自己去努力实现时，我们的新角色，就会有血有肉，丰富多彩 （三）目标实施的保证 （1）当好自己的“老板”。事实上，大学的老师们正是本着“学生已经是成人”的观点要求学生自己管理自己。因此，你们要适应学校新的管理模式。当代大学生，应该是比较理智的一代，要做到以思维指挥行动，而不是以行动指挥思维。 （2）要有大学生的行为规范。大学生的自主管理，首要的是使自己的校园学习生活行为，符合学校的管理规章制度。在大学校园里，每位大学生要学好并自觉遵守规章制度，譬如《普通高等学校管理规定》、《高等学校学生行为准则》。另外，你还要经常对自己的学习情况、思想情况、生活情况等进行评价，看自己是否符合一个合格大学生的要求，并分析原因，找出优点加以发扬，找出缺点和不足加以克服和完善，努力去实现奋斗的目标。 二、制定科学的学习计划 大学生在进入大学初期，就要全面分析社会形态和自身条件，制定一个科学的学习计划，对自己将来的发展和采取的对策有一个总体安排。 （一）制定学习计划的技巧 学习计划的制定是对个人能力的一种考验。计划的合理与否，直接关系到最终目标效果的好坏。学习计划的制定是建立在对自己充分认识和了解以及对过去学习经验总结基础上的。而要制定一份合理有效的学习计划，不仅需要经验，更需要一定的技巧。 （1）学习计划要围绕学习目标制定 学习目标上大学生大学梦想的具体表现，而计划是实现目标的手段。没有可行的目标，只是口头上、空想的目标。比如，我们希望自己在大学毕业后成为一名精通一门外语同时还对另一门外语有所了解的外语水平较高的大学生，那么外语学习计划就应围绕学习外语这一目标进行安排，具体计划内容包括背诵单词、练习听力、练习口语、进行外语阅读训练等。 （2）学习计划要突出重点 大学的学习，大致分为基础学习阶段、专业学习阶段以及毕业设计阶段。每个阶段都有相应的重点。大学生要明白每个学习阶段自己努力的重点。抓住重点、找准重点，是制定学习计划的关键。本学期的重点是什么，本学期哪一门功课学习起来比较吃力，自己最缺、最需要的是什么，在学习计划里就要得到体现。如果某个学期的课程安排的比较紧而且专业课特别多，自己要把专业学好已不容易，还雄心勃勃地打算在学期里再去做其他更多事的话，往往会答不到预期的目标。所以，大学生要明白某一阶段应该培养具备哪方面素质，达到怎样的要求，从而确定自己的计划。比如，基础学习时要求每位同学打好基础，这包括：专业基础和理论基础，逻辑思维的培养，写作能力和表达能力的培养等。雄厚的基础，对未来专业的学习很有帮助，如数学的学习，对很多专业的学生来说，不仅能培养一种严密的思维，更能为将来的学习、研究提供一种手段和工具，就是济济管理专业，他的重要之一也是建立并求解数学模型，更不用说工科专业了。因此，学习计划应在不同的阶段突出不同的重点，有的放矢。 （3）学习计划要有适当的弹性 我们在实施学习计划时可能会遇到这样那样的变化需要做及时、适当的调整。因而，在制定学习计划时，不能把时间绝对固定化，要有一定的弹性，这样才不至于使自己在遇到意外情况时手足无措。 （二）围绕学习计划，合理安排时间 （1）如何合理安排，有效利用自己的时间，关系到工作的效率，甚至是事业的成败。 二、制定科学的学习计划 大学生在进入大学初期，就要全面分析社会形态和自身条件，制定一个科学的学习计划，对自己将来的发展和采取的对策有一个总体安排。 （一）制定学习计划的技巧 学习计划的制定是对个人能力的一种考验。计划的合理与否，直接关系到最终目标效果的好坏。学习计划的制定是建立在对自己充分认识和了解以及对过去学习经验总结基础上的。而要制定一份合理有效的学习计划，不仅需要经验，更需要一定的技巧。 （1）学习计划要围绕学习目标制定 学习目标上大学生大学梦想的具体表现，而计划是实现目标的手段。没有可行的目标，只是口头上、空想的目标。比如，我们希望自己在大学毕业后成为一名精通一门外语同时还对另一门外语有所了解的外语水平较高的大学生，那么外语学习计划就应围绕学习外语这一目标进行安排，具体计划内容包括背诵单词、练习听力、练习口语、进行外语阅读训练等。 （2）学习计划要突出重点 大学的学习，大致分为基础学习阶段、专业学习阶段以及毕业设计阶段。每个阶段都有相应的重点。大学生要明白每个学习阶段自己努力的重点。抓住重点、找准重点，是制定学习计划的关键。本学期的重点是什么，本学期哪一门功课学习起来比较吃力，自己最缺、最需要的是什么，在学习计划里就要得到体现。如果某个学期的课程安排的比较紧而且专业课特别多，自己要把专业学好已不容易，还雄心勃勃地打算在学期里再去做其他更多事的话，往往会答不到预期的目标。所以，大学生要明白某一阶段应该培养具备哪方面素质，达到怎样的要求，从而确定自己的计划。比如，基础学习时要求每位同学打好基础，这包括：专业基础和理论基础，逻辑思维的培养，写作能力和表达能力的培养等。雄厚的基础，对未来专业的学习很有帮助，如数学的学习，对很多专业的学生来说，不仅能培养一种严密的思维，更能为将来的学习、研究提供一种手段和工具，就是济济管理专业，他的重要之一也是建立并求解数学模型，更不用说工科专业了。因此，学习计划应在不同的阶段突出不同的重点，有的放矢。 （3）学习计划要有适当的弹性 我们在实施学习计划时可能会遇到这样那样的变化需要做及时、适当的调整。因而，在制定学习计划时，不能把时间绝对固定化，要有一定的弹性，这样才不至于使自己在遇到意外情况时手足无措。 （二）围绕学习计划，合理安排时间 （1）如何合理安排，有效利用自己的时间，关系到工作的效率，甚至是事业的成败。 对大学生而言，时间问题就显得更加突出，因为大学生属于自己支配的时间太多，一周除了20多个小时属于课堂教学外，其他时间几乎都可以任由自己安排。时间管理不当，很可能出现要么“闲得要命”，每天的时间都在类似“喝咖啡”般的状态下度过；要么“忙得很”，但不知道“忙什么”的情况。 （2）大学生安排自己的时间，可以指定时间表 在制定时间表时，应注意的几点是： （1）、时间表不能太繁琐。 （2）、要确定好课堂教学与课余预习、复习的时间比。 （3）、学习科目要交替。 （4）注意双休日，节假日的安排 三、参与讨论，亲身实践，拓宽知识面。 （一）多读书，读好书。 （1）选择专业参考书 大学生在选择专业参考书时，首先要征询任课老师的意见。要根据学科、专业的特点，注重对图书版本（出版时间、出版社、作者）以及图书内容的选择。 （2）制定课余阅读计划 大学生要有读书计划。一个学期要读那些书，大学几年要使自己的课余阅读达到怎样的数量和质量，大学生要做到心中有底。为此，可以结合自己的学校特点、专业特点和兴趣爱好，向学校老师（图书馆老师、团委老师、院系教授、专业教师、班主任、或辅导员等）、高年级的同学、学生社团如“读书社”的同学征求意见和建议，列出一个“大学读书菜单”，使自己的课余阅读既有重点（体现自己的兴趣、爱好、需要），又有一定的涉及面（包括人文、历史、地理）。 （3）书管和互连网获取知识 图书馆可以为你提供学习和研究所需的丰富资料，让你了解科学技术的最新成果和学术的最新动态。学会使用图书馆并经常利用它，是大学生自学能力的重要标志。最大限度地使用图书馆的丰富资料，将在大学生的学习和科研中发挥巨大的作用。还要学会利用另一个“图书馆”，那就是互联网。它的信息容量的，几乎不受任何场所的限制；信息更新速度快，读者能够在网络上在第一时间内得到最新的信息；简单快捷的查询，大大的提高了信息的利用效率，节约了读者的宝贵时间；网上的许多信息能轻易的储存和复制；通过互联网，实现了人们相互之间超越空间的交流，实现了全球最大限度的资源共享。大学生应该充分利用互联网的种种优势，为自己的大学学习和生活服务。 （二）、大胆参与，勇于尝试。 （1）参加课余学术活动，是培养大学生科学研究兴趣的主要方式 科技、学术活动，是大学校园文化的重要组成部分，这也是大学生课余生活的特色。学校里的课余科技活动、学术活动，一般形式多样、内容生动，为大学生所喜闻乐见，比如，有实地考察、参观，有带有设计性、创造性的实际操作，有科技兴趣小组、学术沙龙、科普活动、实用科技服务等。投身科技活动，大胆参与、勇于尝试，在校园学术气氛的感染下，自然会增强自己从事科研、学术工作的兴趣，激发出科研热情。 （2）广泛参与学术活动，可以增长大学生的知识。 课堂上老师的教诲，课后书本的阅读，是大学生获取知识的重要途径，但是，仅有这些还不够。因为老师的课堂教学，虽然融进了自己的见解，但这是围绕课堂教学内容进行的；科技、学术书籍和刊物，由于出版印刷的原因，往往内容有一定的滞后性，加上每个人对文学的理解力不同，因此，通过阅读了解信息，比起直接的进行学术交流较快获得有关学术信息（不但有形成结果正式发布的信息，而且有还没有形成结果、尚在进行思考研究中的信息，甚至只是某些方面可能展开学术研究的动态信息等）、了解某些学术方法、学术思想来，存在较大的效果差距。可以说，参加学术活动，进行学术交流沟通，不仅是大学生，而且是一切科研工作者比不可少的工作环节。事实上，不少科学工作者表示，他们获取科研信息的途径，更多的是直接的学术交流。 （3）科技活动能培养拓宽大学生的能力。 大学生参加科技活动，对能力的培养是很有益的。在课余科技活动中，大学生也可以结合自己的专业学习，选择一些课题、项目进行专题研究、专题设计（课题的选择原则，可以参见毕业设计的课题选择原则，包括结合专业、难度适中、解决实际问题、具有“实用性”、考虑学科发展需要等）。有的大学生在学校里通过课余科技活动，推出一些发明创造，还申请获得国家发明专利，并把科研成果推向市场，迅速转化为生产力。