没啥区别，二本以下的学校名字也都叫xx大学或xx学院，但是其中多数可以说是只有大学之名，而无大学之实，是中国高校大扩招背景下产生的“伪大学”，他们究竟“伪”在什么地方呢？一条短信为我们做了很好的概括“扶持贷款拿下，大块地皮买啦，建筑倏然起来，摊子终于铺大，教师待遇‘瘦身’，学生素质‘泥沙’，陈旧教材照用，青涩讲师上台，考试无奈放水，最终全部‘被就业’，如此大学，你说奈何？”可见，我们所指的“伪大学”并非对现行高校教育体制的不切实际的指责，而是对借扩招东风，拿银行贷款征地盖楼而来，借大学之名误人子弟的二本以下院校的实实在在的分析，因为大家都明白“大学之大，非大厦之大，乃大师之大”的道理。

专科是大学专科，简称大专，主要是使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，专科着重培养技术应用型人才。高职全称是高等职业教育，主要是培养既有大学文化程度专业知识、又有高级专门技能的应用型人才。专科和高职的学历都是专科层次，通常本科院校兼招的少量专科叫“专科”，而高等职业技术学院招收的专科叫“高职”。 近年来，国家大力促进职业教育发展，许多专科学校更名为高等职业技术学院，转而培养社会急需的应用性人才。相比较而言，本科比专科、高职的学制要长一些，在培养目标、知识结构、培养模式、就业方向等方面都有所不同，适应国家建设不同层面的人才需求。

专科院校和高等职业技术院校没有区别。

一、专科院校

指经国家教育部批准设立，进行专科教育的普通高等学校。

根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校应规范校名后缀为高等专科学校，而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则应逐步规范校名后缀为职业技术学院或高等职业学院。

二、高等职业技术学院

是根椐教育部相关规定，从上世纪末起非师范、非医学、非公安类专科层次全日制普通高等学校逐步规范校名为职业技术学院，而师范、医学、公安类专科层次全日制普通高等学校则应规范校名为高等专科学校。

职业技术学院作为高等职业院校的特有校名后缀，是我国高等教育的重要组成部分。为响应教育部构建现代职业教育体系的规划，部分国家示范性高等职业院校从2012年起开始试办本科层次的专业。在我国，高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次，是我国高等教育的重要组成部分。

扩展资料：

高等职业技术院校相关规定有以下三点：

1、管理体制

根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，国家主要负责高职教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，制订基本统一的质量标准、管理办法，编制年度指导性计划，并进行监督检查。

2、学制年限

高等职业教育专业的基本修业年限为二至三年，管理类专业一般为两年、工科类专业 一般为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。

3、专业设置

高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群） 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。目前教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。

参考资料来源：

百度百科-专科院校

百度百科-高等职业技术学院

1、注重点不同

高职院校和专科大学对于学生的注重点完全不一样。高职院校分为了初等、中等、高等，每一个等级学习的东西不同，有些高职院校甚至还要学习语数外，但它们注重培养的是学生的某一方面的技能，简单点来说就是让人们学习一门技术。

但是专科大学就完全不一样，专科大学和大学一样，也设置有许多专业，它们在全面培养学生的一项专业的同时，也注重他们的全面发展。

2、生源的学历不一样

专科大学里的学生几乎全部都是高中毕业并且参加了高考的人，他们虽然并没有考上本科，却也达到了专科学校的录取线。专科里的大学也是分好坏的，学生必须达到相应分数线才能录取。

但是高职院校却不一样，它们里面的学生有很多都是初中才毕业的，所以有些高职院校才开设语数外的，为的就是弥补不足。但是他们的语数外比起高考数学却简单很多。因此，它们录取的生源学历都不一样。

3、学校的师资力量有差别

高职院校和专科大学的师资力量差别是很大的。高职院校的老师大多都是职业技术学院毕业的，他们擅长的都只是一门技术，在其他知识层面比较浅薄。

但是专科大学却不一样，虽然是专科，可是里面却有很多本科大学毕业的老师，他们的教学方式和本科大学的老师其实是不相上下的。因此，专科大学的师资力量比高职院校的要好很多。

扩展资料

根椐教育部相关规定，从上世纪末起非师范、非医学、非公安类专科层次全日制普通高等学校逐步规范校名为职业技术学院，而师范、医学、公安类专科层次全日制普通高等学校则应规范校名为高等专科学校。

职业技术学院作为高等职业院校的特有校名后缀，是我国高等教育的重要组成部分。为响应教育部构建现代职业教育体系的规划，部分国家示范性高等职业院校从2012年起开始试办本科层次的专业。在我国，高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次，是我国高等教育的重要组成部分。