我所理解的“逃课也必须要去蹭的课”有几个类型，第一个是特别有启发性的课，不一定要是本专业的课，只要它能够给你启发（不管是人生还是学业方面的）就值得你去听。一般这样的课出现在新生导学研讨课或者大类菜单课（南大大一专有）当中；第二个是老师讲得特别清晰透彻，对专业知识的理解非常有帮助的课，这样的课我们一般会选择本专业的，对考试有帮助；第三个是根据你的兴趣来选择的课。下面我将针对这三种情况分别推荐几位我接触过的南大老师。

一、（一）曹大臣教授

曹大臣教授是南大历史学院的知名教授，他的课一直是我心目中的宝藏课程。曹老师的特别之处在于他虽然是历史学院的教授，但却对哲学有着特别的兴趣和研究，他的课一般会把历史和哲学联系起来，给学生一个看待历史的不一样的视角。而且曹老师的台风我也给好评，他的语言组织和表达非常到位，上他的课除了像“如沐春风”这样比较肉麻的词以外，也没有什么词句更能表达我的感受了。

（二）王恒教授

王恒老师是南大哲学系的教授。我上过王老师的菜单课“中外哲学经典导读”，这门课也是属于启发性的课程，它是我大一最喜欢的课程之一。王老师非常善于把抽象的哲学概念形象地表述给我们，有时候会结合他自己的一些经历让我们对某个哲学问题有一个更深更具体的思考，如果你喜欢有幽默感的老师和轻松的课堂氛围（并不代表是水课），不要犹豫，翘课来听王恒老师的课吧，他是一个能牵动一个大教室几百号人心弦的老师。（左一为王恒教授）

二、傅元峰教授

傅老师是南大文学院的教授，他是我见过最像文人的文人，有文人的沉稳温润，有文人的恣意潇洒，也有文人的特立独行（概括得可能不是很准确如果本尊看到了就当作没看到哈）。傅老师上课兼具严谨和发散的特点，他会把文学问题和文学批判清晰地阐述给学生，同时他所使用的优美而理性的语言会驱使同学们进行思考。他也乐于了解同学们的想法，不会因为学生的专业知识的贫乏而有所轻视，在他的课上，你会有想表达的欲望，因为感到你们是如此的平起平坐。

三、总结

因为我自己是文科生，所以会比较偏向介绍文史哲领域的教授，但是这并不代表对理科生就不友好。开头说过，还有一类课程你可以根据兴趣选择，我希望对文史哲感兴趣的同学能通过我上面的推荐选择适合你的课程哈。

我粗粗翻了下已有的回答，确实有很多条我十分认同，比如徐雁平老师、吕效平老师、翟学伟老师的课。但如果说哪一个老师的课我一定会第一个想到并且千方百计去听的话，绝对是颜世安老师的课。（结尾有蹭课指南）

以我这学期蹭的课中国古代文明——商周至两汉为例，向各位强烈安利这位老师的课！推荐理由如下：

一、颜老师极其深厚的学识

首先一个，就是他对儒家经典的深刻见地。我们也接触了不少儒家经典，但是之前无论是老师的讲授还是所谓国学经典书目的解释，都会给人一种隔断感，无法理解；很多时候成了对概念的僵硬记忆，根本没解释清楚。这在我上了颜世安老师的可之后越发能感受到，举一个非常小的例子吧（大的方面建议自己去欣赏哦）：“君子上达，小人下达。”“小人”是指普通民众，“下达”并不是指堕落做坏事，而是指随波逐流，无所用心；而所谓“上达”，即是不随波逐流，内心有明确和坚持的东西。（附颜老师图）

二、条理清晰、深入浅出

大学教授大都有丰富的学识，但很多教授虽然积淀深厚，却无法条理清晰、深入浅出的表述出来。用一个侧面来展示的话，就是很多老师的课你根本无法做笔记，乱而散漫。而颜老师的课，明明有着含量巨大的知识传授，但讲授的线路却是明明白白一清二楚。他学识深厚的很重要的一个体现就是他能够把学术界探讨的复杂的问题用明晰易懂的话语表述清楚，中学课本的历史知识很多都是滞后于学术界探讨的最新成果的，所以你去听颜老师的课，真的会觉得醍醐灌顶一般。而且，颜老师能把历史说得特别生动活泼，课堂上总是有阵阵笑声。

（附本人笔记）

三、注重知识以外的精神传承

颜老师从来都不会说把知识一气拿出来，而是鼓励我们自己去读经典，慢慢去体会其中的含义。颜老师希望能够探索重新接通文脉传承的可能性，找到一条能够缓解现代人责任感缺失的路径。他和我们着重讲了早期儒家三百年的种种努力，培养君子（底层精英）来引导民众，对匡正天下的大责任感，对没世无名整理和汇编儒家典籍的坚持……颜老师不是说教，我们可以鲜明地感受到他自身博学、谦恭、坦荡以及责任感。

（上课场景哈哈哈没把老师拍进去）

总而言之，以我浅显的见识、无力的文字很难真正说明颜老师课的妙处，我会觉得说不尽。颜老师的课有多好，在南大校园里几乎是公认的，若是没有早些去教室，就只能在最后几排就坐啦，颜老师是南大被评为“我最喜爱的老师”最多次的人哦~

附蹭课指南：

我上过的课：（文院）徐兴无，徐雁平，苗怀明，吕效平……（文院的课我从来没有踩过坑）（历史）颜世安； （哲学）张亮，马迎辉，孙乐强；（社会学院）翟学伟；（法院）朱庆育

听说的课：（新传）胡翼青，杜俊飞（法院）周安平

快来尝试！

作为社会科学试验班的新生，在第一学期上的都是导论类的课程。然而就在无数个老师轮流换班的这种课程中，社会学院的周晓虹老师和翟学伟老师给我留下了特别深的印象（以至于考试时只有社会学相关的题目是答得特别多且全的……），而第二学期给我特别大的激励的是新闻传播学院的王辰瑶老师。在这里就谈一谈这三位。

一、周晓虹教授

周老师上课的风格非常和蔼、儒雅，观之可亲，大家常常称他为“周爷爷”。第一次上课那天是个很特别的日子，我们的第一堂课就是在集体起立默哀中开始的。默哀结束后周老师先讲了东北和抗日战争的一些故事，然后才开始讲社会科学的背景知识。虽然都是些理论性的知识，但是就让人觉得有趣、易懂。记得老师曾经用“螳螂捕蝉”来形容学者之间的争论，这让我第一次对学者的世界感到好奇，也对社会学产生了兴趣。

二、翟学伟教授

翟老师的风格和视角有所不同，当我刚刚沉浸在周老师领入的社会学世界中时，翟老师用他的智慧、犀利和幽默，立马把我拉到了另一个视角——社会科学的中国化。第一次课的两个小时里，从文史哲的演化到社会科学的诞生，从学科分类的形成到社会科学的分支，翟老师几乎是从源流开始给我们理清了这一系列过程（有种打通任督二脉的感觉），然后回归到现实，用他的话说，是要给我们“留下一个阴影”。他做到了。这个阴影就是对教育和学术的“中国化”的反思。那堂课结束后我是很敬佩翟老师的，因为他确实在做一件很有挑战性的事。这是又一个加深我对学者认识的老师。当然他的课也很生动有趣，简直是我当时的快乐源泉啊！

三、王辰瑶教授

第二学期印象深刻的是新传的王辰瑶老师，课程也是为新生设置的导论课，但是非常具有启发性，在理解新闻的同时还涉及一些关于社会科学的深度的探索和思考，以及关于社会科学的实践训练。不仅如此，辰瑶老师关于人生的一些独到的理解也给了我很多启发，特别是在自己迷茫找不到兴趣的时候，辰瑶老师一句“你们感到不确定，恰恰意味着你们有选择权”瞬间点亮了我灰色的心。在整个学期的课程里，我们更多地是去挖掘自己身边的人和事，从而对现实有更深入的思考，这是我非常喜欢的一点。每周某一天的早晨，都是上这门课的欲望促使我战胜了睡魔，来到教室的。

其实还有很多有意思的老师，但这三位给我的印象和启发尤其深刻，所以在这儿必须夸一波呀~所提课程仅针对面向新生的课程，其他课程是什么样，我也尚不清楚。

三位老师对当时还是大一萌新的我影响很大。

1、新传院胡翼青

新传院胡翼青老师的讲座和课都挺有意思的。老胡本人名声在外，各种怼令尔等学生叹为观止。之前听他在媒介课上讲述其大学时代的各种举止，真的是自愧不如。譬如，他曾为了其与同学一起创办报刊经费去找当时的财务负责人，要把院里经费都花去，惹得老师哭笑不得。

当然，胡老师对学生还是相当好的，让你无时无刻有一种学术道路注定艰苦但也注定值得的赶脚。

2、马克思主义学院温权

马克思主义学院的温权老师，我也很推荐。听到马克思主义原理大家可能就头大，但温泉老师就是能让你从中感受到其严密逻辑之佳，理论价值之高。害得我情不自禁翻开了以前从未想过会读的《政治经济学》,甚至一度想读哲学系。

3、心理咨询中心吴作富

上大学生心理健康课的吴作富老师，我一直记忆犹新。这节公选课也颠覆了我以往认为公选课=水课的认知。当时他初病愈，给我们看了电影《心灵捕手》，对于每个人的自我说的非常好。每个人可能都会患病，每个人可能都会有与他人情况不同的时刻，我们作为人类，作为人类中的一个单一个体，我们应该自以及如何认识自己。

吴老师不会在课上给你答案，但他会带着你，让你自己寻找答案。在上这个课的那段时间，其实我自己也处于刚上大学的迷茫期，我希望寻找自己的价值，希望能在学术、社交或是某一方面得到满足感。可能真的是不适应。而吴老师虽然只上了半个学期的课(前面半学期他生病，其他老师来上)，每一次的课都能对我有所启发，我很庆幸。

大学是一个充满机会、挑战的地方。遇见有趣、可敬的老师是很幸运的一件事。