“教育部现在不会排，将来也不会排。”对委员们提出由教育部排名的建议，国家教育部副部长袁贵仁当场做出否定，并且表示目前教育部并不主张给大学排名。“不是不能排，有必要进行排名，但是排名的标准要科学才行，能够真实地反映大学的实际情况，反映社会的需要，引导人们正确认识，促进大学进步才行。”袁贵仁委员表示，大学排名的事情将主要交给民间机构来做，但现在的民间机构也并没有成熟的排名标准。目前并没有官方权威部门对社会民间机构的排名进行点评，许多排名榜最大的市场是作为高考填报志愿的指南。袁贵仁委员建议，家长在为孩子择校时，可以做适度参照，但不要光看大学排名，要仔细考察所报考的专业，因为有的大学综合排名高，但是在某一专业上未必也强，而有的大学某专业特别厉害，但综合排名略后。他建议，家长可以关注各大学高考咨询时的专业介绍。中国力追世界一流大学虽然中国大学排名吵得热热闹闹，但中国还没有一所大学能排到世界200名大学之内。这是很多站在中国大学圈外的有识之士更关心的问题，我们与国际一流大学之间的差距在哪里？“国际知名的专家、学者少，原创的科研成果少，培养博士水平方面还欠火候。”清华大学校长王大中这样总结道。复旦大学校长王生洪对此很有同感，“一流的大学要有对国家发展重大影响的成果，要有大师级的学者，并且是大师级的学者都向往的地方，同时留学生的比例要高。”实现这一目标，却是需要几代人努力才能走完的一段漫长路程。中国科技大学校长朱清时认为，中国学生的平均素质不低，可能更高，中国大学与世界一流大学之间差距的深层原因是国民经济发展水平的差异。他举例说，加州大学每年的教育经费有200亿美元，还不包括基建费用，这一项，就超过了中国一年的高等教育投资。虽然朱清时委员不愿意预测，中国何时会出现世界一流大学，不过，他说：“一流的大学往往会出现在人们想不到的地方。”他坦言，目前中国科技大学已经在上海搞起了研究生院的试验田，“我们就是要试试，用高薪，用民营的方式，去除很多框框，培养我们自己的一流人才，创建国际一流的院校。”不过，所有的校长都为“科教兴国”的战略兴奋不已，对于中国的大学来说，这毕竟意味着一次新的发展机遇。