中国与美国教育制度的差异对于中国学生来说，成功之路必须要通过一条独木桥，这就是高考。

对很多中国学生而言，可能会因为一分只之差，而幸运的跨进一流学府的大门，也可能会因为一分之差，而被残酷地淘汰。对于中国的高等学府而言，你是否是个有理想、有抱负、有责任心的学生，都不重要，只要你的高考成绩符合大学的招生要求，这种单纯的量化标准把很多优秀的学生挡在大学门外。美国也有高考，有SAT 考试和ACT 考试。跟中国高考不同的是，学生可以考很多次，考试的成绩只是大学招生官员审核你入学资格的一部分。在美国，每年有半数以上的”高考状元”（SAT 满分2400分）与常春藤名校无缘，而哈佛大学去年录取的新生SAT 成绩最低的不到1800分。哈佛大学招生委员会给申请人的信这样写道，”学业表现包括高中成绩、SAT I 和SAT II 或ACT 分数，对我们来说非常重要。然而，其他因素诸如个人特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。招生委员会会很细致的阅读推荐信和学生作文。我们寻找的是各方面都很优秀的学生…” 由此可见，美国名校更看重的是学生的“综合素质“，而不仅仅是学习成绩，更不是某一次的考试成绩。这样美国学生在选择大学时，所享受到的是更公平的机会。正因为如此，和中国的教育相比，美国的教育更注重育人，而不是单纯追求考试成绩。中国与美国教育制度的差异首先体现在以下几点：

1. 中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：中国初等教育将开发孩子的智力, 孩子好处高分看成首要目标; 而在美国, 初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力.2. 对待成绩的态度不同对中国孩子来说, 一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力. 然而在美国, 每个学生年终的成绩单都时间私人的物品. 家长方面也不会给孩子施加过多的压力. 分数在大人心中比能力要差得远. 而中国大部分学生的目的是" 那高分".3. 两国在知识观是存在差异:中国的教育注重对知识的积累灌输, 培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建.美国则更注重培养学生运用知识的实际能力, 注重培养学生对知识和权威的质疑, 批判精神和对知识的拓展和创造.这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异, 这一动一静这反映两国知识观的差异.