一、高校学生上课缺勤的主观原因分析（一）心理健康状况高校中，有很大一部分同学都存在不同程度的心理问题。

这些同学往往比较孤僻，不愿主动与人交流，时常带有消极悲观的情绪，遇到挫折之后会产生明显的自卑心理。一旦学生陷入这些情绪状态中，就极其容易对学习产生消极心理，不愿再走进课堂，进而导致上课出勤率不高。（二）学习兴趣不浓厚，学习动力不足导致高校学生学习兴趣不浓厚，学习动力不足的原因主要有三种。一是高考报志愿偏高，没能如愿考取理想院校，最终自己被调剂到了并不喜欢的院校及专业；二是步入大学之后感觉终于可以放松了，没有必要过分加紧学习，60分即可；三是部分学生步入大学之后，没有很好的完成角色转变，更没有树立好正确的人生观和价值观，缺乏竞争意识，生活上追求享乐。（三）高校学生组织纪律性较差、期望日趋现实化由于大学里可自由支配的时间增多，极易造成学生过度散漫。学生因病或有急事不能去上课时，不喜欢向老师请假，而是直接采取逃课的方式；有的甚至利用上课时间去做自己喜欢的事情；还有的大学生为了培养自己广泛的兴趣和爱好，除了上一些自己喜欢的课程以外，其他主要时间都集中在考人力资源师、教师资格证、导游证、驾驶证上，使得自己忽略了很多必要的课业知识。

二、高校学生上课缺勤的客观原因分析（一）学校因素许多大学看重科研成果而轻视了最基本的教学，导致许多教师都把重点放在科研上，对教学根本不够重视，也根本不关注教学质量的好坏。随着高校不断扩招，学生人数大幅增加，原有的教学设施和资源配置早已满足不了教学的需要，许多学校为了更好的利用教师和教室资源，通常采取上大课的形式，这样就难以保证课堂秩序和课堂纪律。（二）教师因素许多教师教学方法及授课方式创新程度还不够，与时代脱轨，造成学生对课程不感兴趣，有的学生甚至产生反感、厌课的情绪；个别教师只知道教书，不懂得育人，对学生旷课行为更是视而不见，对学生上课出勤不做严格要求，这也不同程度的助长了学生逃课的不良风气。（三）家庭及社会因素目前，普遍存在家长与高校联系过少的现象。很多家长把子女完全交给高校，对其情况不闻不问。在高校管理学生的专门教师力量是有限的，如果缺少家长的配合，便难以做到有效管理。另外，大学生受社会不良风气的影响也非常严重，性格散漫、追求安逸、不爱学习，这些原因都直接影响着高校学生上课出勤率。

三、解决办法及对策（一）走进学生内心，加强思想教育高校学生管理者要以“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”为宗旨，突出思想教育工作的核心作用。大学期间正是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，因此，在这个阶段对他们思想进行正确的引导就显得格外关键。作为高校学生管理者，一定要与学生多交流、多沟通，真正走进学生的内心，在其思想上加强教育，督促学生上进，重视课堂教育，成为学生的良师益友。（二）严抓日常管理，确保日常生活有序要提高高校大学生的上课出勤率，就必须加强学生的日常管理。平时工作中要坚持检查和评比制度，规范学生请销假制度，强化学生课堂文明建设，通过教育、检查、督促等措施引导学生尊师重道，恪守课堂文明，提升学习效率。除此之外，还要加强对学生内务卫生、早操晨练、晚自习等方面的日常管理，培养学生良好的作息和生活习惯，为学生积极地走进课堂奠定坚实的基础。（三）学校坚持加强硬件设施建设、创新教师授课方式高校必须加强硬件设施建设，要有充足的授课资源，从而满足学生求知的热情。同时，教师在教学过程中要重视师生间的良好沟通，教学关系是师生关系的重要组成部分，师生间良好、有效的沟通是教学成败的重要因素。任课教师必须在授课过程中得到学生的信任，让学生深刻体会到老师所做的一切都是为了学生。（四）实行家校共育制度，促进学生健康成长高校学生的健康成长与家长和校方的共同努力是分不开的。只有家长与学校勤加沟通，及时掌握学生的在校状态，积极配合学校老师有针对性地对学生进行管理和教育，才能更好的帮助学生改掉自身的缺点和毛病，积极地进行学习生活。同时，学校与家长一定要共同教育学生远离社会不良习气，明确上课的重要性，使之积极主动地走进课堂。