很多同学感叹日语难学，学了半天没长进。尤其是在自学日语的道路上奋斗的同学，不知道自己到底哪里用错了力，事倍功半。日语学不好的原因有下面几个，大家可以参考一下。

一、基础知识不牢固

日语入门从五十音图开始，有的人感觉越来越困难，最后学不下去只好放弃，其原因就在于基础知识不过硬。

N1N2的知识点、N3知识点都是从N5的知识点延展出来的。如果基础不好很难学下去，更谈不上提高实战能力。

我们来举个例子：

N5N4初级语法学到了：动词的「て形」，最基本的用法有以下几个

（1）先后顺序

（2）以前面的状态做后项行为

（3）表示并列关系

（4）表示原因

我们从N3-N1的语法中随便挑几个，和「て」相关的语法，看看它们是怎么演变过来的。

N3语法

「て済む」Vて+済む，以【前项行为状态】结束掉、了解掉、解决掉某个问题。

謝って済んだ。道个歉了事。以道歉这个行为将麻烦事解决掉了。

「

今度絶対勝ってみせる。直译：这次一定赢给你看。

（表示要赢的决心，也可以翻译成我这次一定要赢）

N2语法

「て以来」Vて+以来、自那以来。动词て形表示做了这件事，然后自那以来。。。

結婚して以来、仕事と家事に追われる日々が続いている。

「てからでないと」てから+でないと、如果不先做。。就不能。。。

这里的「てから」是初级学习「て」时候一起学到的语法点，表示先后顺序。でないと是一种假设“如果不。。。”，假设来自于「と」表示假定的用法。

今日の宿題が終わってからでないと、遊びに行けない。今天作业不写完了的话不能去玩儿。

N1语法

「てやまない」Vて+やまない、表示衷心地，非常…，…不已，一种强烈的愿望。这里やまない是やむ的否定式，表示止不住，停不下来。Vて可以理解为并列，我这样做前面的动作，或者拥有前面这种状态，而且止不住，克制不了。

二人の今後の幸せを願ってやまない。

「てはばからない」Vて+憚る―憚らない、憚らない表示不顾及，肆无忌惮。不仅做了前面这个动作，而且肆无忌惮。

今シーズンは優勝すると言ってはばからない。

通过上面列举的部分语法我们可以看出，基础好到了中高级语法学习语法真的不难。

这种语法上的联系、对比、辨析，也不是自学能够轻易归纳和滤清的。所以希望同学们从入门开始不要完全靠自学，不管是线上还是线下从师，一定要在专业的指导下展开学习，这样事半功倍。

二、学习方法有问题

第一类的很多很多，他们只是自称日语学习者，但是不够格。第二类的是没有注意方法，所以会走很多弯路。至于方法问题是个很大很大的范围，所以还要一个一个具体来看。

（1）记忆方法不对

学习「乗る」时，记住这是乘车的意思。于是用的时候就出现了「バスを乗る」。好的方法是记「に乗る」表示“乘~”，这样就知道「乗る」是自动词，「に」表示对象。就算说不出道道也会用。记单词是看到「大変」读「たいへん」，不要读“大变”。

（2）不求甚解，类似的语法乱用

比如「やっと」「とうとう」「ついに」等都表示“终于”。只记中文解释的同学就会造“親父はやっと死んだ”这样的句子。其实，词汇除了有意义外，还有感情色彩和惯用搭配。「やっと」表示终于发生了自己期待的事。其它两个都是中性，好事坏事都能用。有的几个同义词几乎没有差别，但是经常和他们搭配的词不一样。这就导致喜欢把单词和语法孤立起来记，不看前后语境和连接的同学总是没长进。

（3）把语法绝对化，不会变通

这类同学看了上面的论述后就会得出结论：「親父がやっと死んだ」这句话有语法错误。而实际上，期待老爸死的儿子也不少，这句话没有语法错误。关键看说话人是什么心情，就用什么表达。

（4）自己不会总结，不会观察

只要是确保正确的句子，比如日本作家写的书里的。那么就可以通过观察它来看日语的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」这样的句子，就是死扣自己学过的意志形前要是意志动词的语法。怎么也想不通。其实很容易看出这句话是表示“天要亮了”。但这里的“要”不是人能决定的，所以可以得出结论，非意志形动词也可以有意志形。自己也可以总结，“非意志动词意志形+としている”表示“即将”。

三、缺乏科学合理的学习规划

一般来说，我们给学生上课前，都要根据学生的目标和状态制定一个详细的学习规划，包括：

（1）学习进度、

（2）学习阶段

（3）不同阶段的内容、教材、训练方式等。

有了这样的学习规划，在老师的带领下，学生一分钟都不会浪费，全程高效达标。

科学合理的学习规划，是学习前的必备，帮助同学们能够坚持到最后的助力。有学习热情、也有学习能力，但缺乏科学合理的规划，尤其是自学者是很容易半途而废。

四、忽视学汉字，用时方知难

日语当中有中国汉字，这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思，初次学习日语的人，忽视汉字的学习，也可以说是在预料之中。但是，日语当中的汉字分为音读和训读，若不用心学习，这也必将给今后日语学习带来难以想象的困难。

有些日本当用汉字意义和中国汉字意义完全相同，不难理解，如：人民、研究、謙虚、堅強等。

还有一些大量的、莫名其妙的汉字和中国汉字意义相差甚远而不得其解。如：勉強する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等。

请看句子：“日本語を勉強する。”刚学日语的人，都懂得这句话的意思。再看句子：“甘いね、もうすこし勉強しなさい。”这句话，刚学日语的人可弄不懂了吧，单词的意义截然不同。再如：只知道“甘い”是甜的意思，不知道还另有意义，那怎么行呢？“あいつは人が甘い”，如果把“甘い”译成甜的意思，是要出大错的。这类单词特多。所以，忽视汉字，可不是那么轻而易举地就能学会日语了。

五、不会塑造激活知识点的语言环境

很多学习日语但不在日本的同学抱怨没有语言环境所以记不住、不会用、学不好。其实语言环境也是可以自己创造的。

我们可以通过巧妙的学习方法，当然还有通过一系列的日语课程解决问题，比如口语外教班、日语口语一对一、日语角活动等。

我们先说自己创造语言环境的方法。

语言只有正确运用才能存活。要想记得住用的对，就得给语言生存的环境。如果只记住语言的一个意思，不学习词汇和语法的感情色彩、惯用搭配一定学不好。

比如「やっと」「とうとう」「ついに」等都表示“终于”。如果只记中文解释就会出“親父はやっと死んだ”这样可怕的句子。

另外语言的生存环境可以从小塑造到大，比如，单词放在短语里，语法放在句子里，常用表达可以通过短文&会话复述等多种方式展开，激活课本知识，从理论变成生动的语言能力。

总而言之：不要死记硬背，不要学完了再考虑怎么用，而是从一开始学习的时候，就在“用”这个环境里学，这样才不会走死路。

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