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西安托福口语培训班价格-费用-哪个靠谱

发布：留美学子时间：2024-12-23 10:24 点击：382

导语概要

至于托福阅读，老师讲的先看题再看原文的方法及种种技巧是很实用的。反复研究如何快速从原文中找关键词和答案句有利于提高阅读速度。其次，必须要在电脑上练习，而且要循序渐进地提高速度。由于题型很固定，通过不断地练习，可以总结出做题技巧，见效很快。

托福考前复习方法

托福单词学习
增加到700个单词每个新托福,这项研究仍然是关键词汇,词汇的比例应该在阅读主题的四分之一左右,如果我们在这个词有一个伟大的突破,这将是非常有用的对于新托福测试,新阅读最低标准还要求我们有大约8000的词汇量,学生的词汇在美国大一新生学习很有帮助。
托福听力技巧
对于中国考生来说，听力一定要强，而且一定要能强。你可以在网站上找到很多学生的高分。在这些学生的准备过程中，我们发现了一个特点，几乎所有的学生都有很高的分数，听力一定非常强，为什么呢?因为新托福考试有四个科目，其中三个主要测试我们的听力。
托福考前模考
考试前一定要做一次模拟考试，因为听、说、读、写每一项的进步只要有合理的计划你就不会有问题。而考试前的模拟考试对于托福高分来说是非常关键的，所以我们也几乎所有的海外发布的考试指导材料都有介绍，我们可以利用这些书来做大量的模拟考试。

托福写作最应该重点把握的三类词居然没有形容词和副词?

很多同学为了提高自己的托福写作能力，除了进行大量的真题写作练习，还会背诵大量的写作高端词汇。但是我们需要明确的是在进行写作常用词汇积累的过程中，要能够分清重点，有三类词汇是需要我们重点把握积累并学会应用到写作练习中的。

第一类表达具体动作的动词

假设你要参加一次英文面试，在介绍实习经历时，很多同学会说I involved in the project。面试官接下来很可能会追问你具体做了什么事，或者问你在项目中的角色。这就说明，involve这个单词，表达的含义太宽泛，让读者或听者产生了困惑，毕竟无论是助理还是老板，都可以说自己involve，而他们实际做的事情完全不同。

比面试更糟糕的情况是，你在托福写作中也仅仅写了involve,考官却没有机会追问你细节。因此他只能把你的作文判断"not provide enough specific support/development”或者“ideas are difficult to follow”,也就是fair的评分标准。正确的表达方式是，使用表意更确切的动词，例如在市场部门的工作经常包括:drafted proposals,edited brochures,coordinated campaigns(写计划书,编辑手册,协调活动)等等。

再说一个同学们常用，但其实表意有点模糊的单词：improve,比如improve work efficiency.这个表述就没能说出提高效率的具体表现，因为不同的工作有不同的标准，效率的表现也不同。可以试试这样的表述：optimize operations，speed up solutions，trump procrastination(优化操作，加快解决方案，战胜拖延)。

第二类描绘细节的名词

细节名词，例如一些物品的名称，很多同学认为不常用，所以不会特别背诵。这种想法其实不符合托福写作对细节的偏好。

让我们来对比以下三个句子：

1.蔬菜有益健康;

2.蔬菜的营养有益健康;

3.蔬菜中含有的维生素和矿物质能使人增强免疫力和预防肥胖。

托福考生应该都能看出，第三个句子是最好的，因为它细节最丰富，把蔬菜的好处说得最清楚，而第一个句子是最模糊的。但是在实际写作中，很多同学都止步于第二句，因为对维生素(Vitamins)、矿物质(Minerals)、免疫力(Immunity)和肥胖(Obesity)这几个单词都不够熟悉。

第三类抽象名词

英语的词性变化很灵活。一些我们常用的名词，加上后缀会构成抽象名词，常用在书面语中，是表意简介准确。

例如consumer是消费者，consumerism是消费主义，在生活方式类题目和教育类题目中都可以使用;还有一些名词，同时拥有具体和抽象的表意，例如heritage既可以表达的遗产，也可以是抽象的"传统"，与tradition含义相近。如果能有意识地使用抽象名词，即使不背诵新单词，也能写出含义更丰富的句子。

综上所述我们可以看到，形容词、副词并不在我们重点积累掌握的写作常用词范畴之内，事实上由于中国考生普遍会有有意识地积累形容词和副词，大家的这方面的词汇量还是比较够用的，我们也不主张使用生僻词汇。并且复杂形容词和副词的必须与以上词汇搭配使用，全篇简单动词、名词的文章是不能靠一两个长副词补救的。想要全面提升托福写作水平，我们还是需要把握好能够让意象具体化的动词、名词、抽象名词，并按部就班做好真题写作训练与反思。