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发布：留学二三事 时间：2024-12-22 23:55:03 点击：630
导语概要
找一家儿童日语培训机构，是提高孩子日语水平最好的途径，因为很多父母不会日语，或者是日语说得不好，所以在教授孩子日语的时候，需要选择日语培训机构，与欧美企业相比，日本企业的工资一般都不高，除非你是高管，由于日本在亚洲的先进地位，以及明治维新以来深入人心的“脱亚入欧”国策，他们很少向中国和其他亚洲*提供高级职位，如果再能掌握一门日语以外的地方语言，那么在具体业务上就没大问题了，这样你在欧美就会吃住不愁了，日本老板是很喜欢亚洲来的下属的，因为文化相近，日本的劳动力已经出现严重短缺，这一趋势在未来二十年内无法避免，这样一来，到日本工作的机会就会越来越多，日本的社会安定，治安良好，犯罪率低，这是日本人引以自豪的地方，你在日本生活的话也会放心...
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日本语能力测试简介
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考试简介 JLPT，"日本语能力测试"是为了适应世界各国学习日语人数日渐增加的趋势，日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育协会于1984年建立了一套较为完整的考试评价体系--日本语能力测试，并于同年开始在有关*和地区实施，受到了日语学习者的欢迎。
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考试发展 2009年开始，日本语能力测试将更改为一年实施两次。2010年日本语能力考试进行了全面改版，将原来的四个级别调整为五个级别，N2级是改版后的日本语能力测试(JLPT)的等级之一，是水平要求仅次于N1级别的考试。
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考试用处 具备了日语N2考试水平者将可以通过除日语专业以外的其它考试，诸如考研、考博等，同时也意味着达到了去日本就读语言学校或高中的水平。因此很多想要留学日本的学员都会选择考日语N2等级考试。
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日语培训资料：马上能用的日语口语句子：表示强硬威胁
A：我要把这件事告诉老师。
B：你敢！
B：你敢！
ちくる：告密。搬弄是非。
A：そう約束してくれないなら、私もここに残るわ。
B：わかった。言うとおりにする。
B：わかった。言うとおりにする。
A：你要不同意的话，我就留在这儿不走了。
B：好吧。就听你的。
B：好吧。就听你的。
言うとおりにする。听你的。
A：なんでこれ書いたの。おとなしく白状しろ。
A：你为什么要写这个？老实交代。
白状(はくじょう)：坦白，招认，供认，认罪。
A：お前、オートバイ壊しただろう？
B：前からそうだったよ。
A：お前が乗ってから壊れたんだ。嘘つくな！
B：前からそうだったよ。
A：お前が乗ってから壊れたんだ。嘘つくな！
A：你把摩托车弄坏了吧。
B：本来就是坏的。
A：说谎，是你骑了之后才坏的！
B：本来就是坏的。
A：说谎，是你骑了之后才坏的！
嘘をつく。说谎。
A：おい、何してんの？
B：いや、別に。
A：先に言っとくが、逃げようなんて気を起こすな。
B：いや、別に。
A：先に言っとくが、逃げようなんて気を起こすな。
A：喂，你在干嘛？
B：没，没干什么。
A：我先给你说好，你休想逃跑！
B：没，没干什么。
A：我先给你说好，你休想逃跑！
そんな気を起こすな。不要起那样的心思。
A：お金返してよ。
B：お金なんかないよ。
A：とぼけるな！ボーナスもらったばかりじゃない？
B：お金なんかないよ。
A：とぼけるな！ボーナスもらったばかりじゃない？
A：还我钱。
B：我没钱啊。
A：别装蒜！你不是刚发了奖金吗？
B：我没钱啊。
A：别装蒜！你不是刚发了奖金吗？
ボーナス：奖金，额外津贴，期末津贴。
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“L+S+R+W”独特教学模式
全面地掌握时态、语法，能够听、说、读、写简单的短文，并较为准确地表达自己的想法和意愿。为学员留学或参加考试、使馆面试作好坚实的基础，使学员在听说读写译上全面提高；学完之后可以参加意大利语各类出国留学考试
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听
运用方法，培养倾听能力。让学生 大胆表达自己的想法，使学员逐渐 形成倾听的习惯和能力
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说
加强说话训练说话是人们较常用、快捷交际的工具，以此实现学以致用的技能目标。
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读
以听为基础，读为中心，训练语感，感悟文章。
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写
以说、写为目的，读写结合，迁移运用，实践文章，zui后写出作文。
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多学一门语言，不仅能进一步开拓人的大脑，还可以让人变得更加聪明，据相关调查发现，许多的双语学习者无论是在语言能力、记忆功能又或者是学习能力、应对能力等方面都将变得更加优秀，也就是说多学一门语言，不仅拓展了语言的使用范围，还锻炼人们的多种能力，提高个人本身素质，
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