广州的法语培训机构

法语培训课让你从零基础学习，掌握所学关于法语的语句词汇。个性化定制教学内容，课程体系覆盖了A1-C1级别的内容;涉及语音、语法、听说、阅读、写作等多个方面，全面满足学员的个性化需求。从入门的A到专业级的C2、TEF、 TCF、 DELF、 DALF考试班以及考研专业法语, 二外法语或者是对法语的兴趣班都有不同的班级来供学员选择。

法语B1业余制培训班

免费试听 11-20人 0基础 线下面授

课程内容闪光点
交互性课堂教学提升课程内容法语多样化原素，提升 学员的兴趣爱好点

适用目标
对于去法国留学的学生

学习目标
根据沟通交流与沟通交流，提升 专业技能

教学内容
法语B1班再次应用法语原版教材《你好法语》第二册做为关键教材，教材內容从热闹的大城市转来到法国南部一个偏远的小村子，从更为真正和质朴的角度展现了当今法国人的生活，如餐馆的运营，结识新友，及其报名参加晚会节目等。本册教材增加了阅读与写作及文化点点滴滴版块的比例，而且更重视語言交际能力。在这个环节中，学生早已能顺利地表述自身的念头和建议。

法语时态总结：简单过去时学习

在法语语法考試中，常常会出現一个时态，叫简易过去时。说它难吧，它姓名又叫简易;说它简易吧，变位标准想不起来我都真害怕瞎说。但如果你学完后直陈式八个基础时态(现在时，复合型过去时，没完成过去时，愈过去时，简易过去时，简易将来时，先过去时，先将来时)，写英语的语法题痛心的就并不是变位了，由于你并用哪一个时态都不清楚......因而今日就和我一起看一下法文时态详细说明：简易过去时学习培训，也许对你有一定的协助呢!

Le Passé Simple

简易过去时

1、Particularités (特性)

因为語言和历史时间缘故，导致了简易过去时有别于法文中其他诸时态的各种各样特性。最先，简易过去时关键用以书面语言，包含文学著作和书报刊。其二，它在广播节目及电视机行业中已经慢慢扩张应用范畴。因为文学著作、电视广播等的危害，如今文化艺术层级较高的大家仍在应用简易过去时，特别是在法国南部及其中西部的一些地域。

2、Formation (组成)

简易过去时有三种不一样种类的词尾。除少数特殊情况外，在动词词性转换后再加上下列词尾，便组成简易过去时

1)第一种种类的词尾适用所有以-er末尾的动词，包含aller以内。

2)第二种种类的词尾用以

(1)以-ir末尾的动词(courir, mourir, venir以外);

(2)与répondre同型的第三组动词;

(3)不规律动词s'asseoir, voir, mettre, prendre, faire, écrire, conduire, atteindre, naitre, vaincre: 这一类动词简易过去时中的词性转换略微更改(s’asseir, mettre, prendre 能够参照过去分词的方式)。

3) 第三种种类的词尾适用其他不规律动词(tenir, venir, avoir和être以外)

(1) courir,mourir

(2)以-oir 末尾的动词(s'asseoir, voir 以外)。

(3)不属于第二种种类的以-re末尾的动词。(这一类动词的简易过去时中，词性转换经常出现更改，除mourir外，过去分词均以-u末尾，和简易过去时的方式相仿，可做参照。)

4)动词tenir和venir(以及相存动词)的简易过去时变位是不规律的

5)助动词avoir和être的简易过去时的变位????

3. Emploie(使用方法)

1)简易过去时一般拘泥于书面语言中。在描述中，简易过去时用于表明以往某一明确時间内早已进行的某一个人行为或一系列动作。可以看词组：

L'homme fut l'?uvre du sixième jour de Dieu.人是造物主创世第六天的著作。

L’hiver de 1793 fut extrêmement rigoureux. [17cent 93(念着优雅点)]1793年冬季分外地严寒。

Marie Noel naquit en 1883 et mourut en 1967. 玛丽莱·诺埃尔生在1883年，卒于1967年。

II se leva, prit son manteau, ouvrit la porte et disparut dans la nuit. 一系列动作他站站起来，拿过长大衣，开门，消退在夜幕中。

2)在成语或名言中通常应用简易过去时。这类语句通常用否认式，句中有表示时间的状语：

Jamais mauvais ouvrier ne trouva bon outil. 劣匠手上无神器。

3)描绘情况一般用没完成过去时。但假如出現新的状况，就可当做是动作，因此可以用简易过去时表明：

Le ciel était gris, il pleuvait. Le vent se leva, il chassa les nuages et le soleil apparut.

天黑沉沉的，大雨滂沱。起风了，驱走了黑云，太阳出来了。

(代入感)II marchait le long de la rue et n'arrêtait pas d'y penser... Soudain, il sutqu’il s’était trompe.他顺着街道往前走，不断地在想这件事情...忽然，他发现自身搞错了。

4)没完成过去时表明另外产生的动作或情况，简易过去时则表明依次产生的动作。试较为：

Il était bien triste quand il re?ut ma lettre. 他正难过时收到了我的信。

(II était bien triste au moment où il re?ut ma lettre.)

Il fut bien triste quand il re?ut ma lettre. 接到我的信以后，他十分难过。

(Le contenu de ma lettre le rendit triste. 我信的內容使他伤心 )

5)简易过去时与复合型过去时都能够描述以往的恶性事件，但复合型过去时所包括的时间概念是以“如今”着眼于的，即与讲话的情况下也有联络，能够表明讲话时早已进行或是并未进行的以往的动作。而简易过去时表明纯碎产生过去的事，和如今沒有联络。可以看词组：

Tout à coup mes yeux furent attires par de petits points rouges qui brillaient dans I'herbe : des fraises ! c'était: des fraises ! Je ne sentis plus ma fatigue. Il y en avait des milliers qui formaient un tapis rouge. J'en ai mangé depuis de plus belles et de plus grosses, jamais de meilleures.

忽然，我的眼光被草丛里中闪耀着的很多红点儿吸引住以往：草莓苗!是草莓苗!我也不感觉太累了。地面上的草莓苗成百上干，多的像铺平了一块红毯。之后;我又吃过更高，更强看的草莓苗，但没有吃过比那再好的了。(ai mangé 摆脱那时候描述，联络到讲话的情况下，不可以再用简易过去时。)

以上便是今日我为大伙儿共享的英语语法知识，期待能够协助到大伙儿学习法语，在法文的学习过程中，大家还会继续碰到各种各样不一样的难题，因而大伙儿在学习中要擅于学习知识，祝福大家可以尽早学好法文!