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沈阳少儿英语培训机构排名前十

发布:留学巴士主页 时间:2025-03-05 01:52 点击:419

导语概要

瑞思英语教育专注3-18岁青少儿英语培训,瑞思少儿英语课程适合3-5岁幼儿;3-5岁的孩子处于语言学习的黄金期,对于英语,孩子会已"母语"的形式掌握并自然运用,调动孩子的英语兴趣尤为重要,瑞思学科英语采用主题教学的方法,通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表现出来,让孩子在生动有趣的互动过程中,在浸入式的英语环境里,英语自然习得,每个主题都会初步涉及数学逻辑、自然科学,为下一阶段系统学习学科知识做好铺垫...

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在瑞思,学到的不仅仅是英语

在英语语言学习的基础上,帮助孩子系统地用英语学习语文、数学、科学等知识,培养英语思维,解决问题。
让孩子的英语水平不止停留在简单对话,而是从英语、知识、思维、能力、等方面得到全面提高。
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    (英)语文,培养思维能

    在生活中,用英语先听说,再读写,是英语学习的基础;多种文体的阅读、写作、口语表达,让孩子对英语的理解深入到知识层面;西方文学有很强的逻辑关系,运用时间轴排序、韦恩图对比、网状图归因、鱼骨图梳理因果关系等方法,培养孩子的英语思维。

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    数学,用英语解决实问题

    瑞思数学课程强调联系生活,解决实际问题。瑞思学员遇到问题后,首先分析问题,分组规划,寻求不同的解决方法,通过数学计算得出结论,最终使用“估算”的方法判断结果是否合理。这就是为什么中国学生强于理论、考试,美国学生强于创新、实践。

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    科学,激发孩子的创造力

    亲自动手体验是孩子对外界事物认知的重要方式,瑞思科学课程是开放性的,以孩子自主探究为主。在老师的辅助引导下,孩子逐渐学会科学的研究方法:即科学观察,设立假设,验证假设,得出结论,继续探索。瑞思科学课程,激发孩子的创造力!


如何教两岁宝宝学英语

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如何教两岁宝宝学 英语

现如今英语已经成为我们必须要学的一门语言,不论你将来生活中是否会用到。所以今天小编就和大家分享一下小学英语的一些学习方法,一起来看看吧!以下是小编为你整理的如何教两岁宝宝学英语

适于幼儿学习外语的方法。(1)幼儿外语教育者(教师、家长)要了解幼儿身心发展的规律和特点,并根据这些规律和特点确定教学目的,选择教学内容,制定教学计划,组织教学进程。(2)幼儿外语教育者要采用为幼儿喜闻乐见的看图说话、唱歌、游戏和表演等教学手段施教。要尽可能多地让幼儿听内容适合他们的年龄特点,语音、语调正确流利的外语录音,多给孩子们创造听说外语的机会和有助于孩子们理解外语、用外语表达的语言情境。(3)幼儿学习外语主要是进行外语启蒙教育,培养幼儿对外语的兴趣,发展外语的听说能力。



持之以恒,兼顾其它。语言学习过程是一个长期艰巨的过程,外语学习最忌“一曝十寒”,“三天打鱼,两天晒网”。宁可晚一点儿开始学,不要学上几天就半途而废。另外,幼儿学外语,要兼顾体、智、德、美诸育的和谐发展。幼儿学外语毕竟不是学前教育的目标所在。幼儿学外语要以不加重儿童的负担为前提,而不应以牺牲、削弱其它方面的教育为代价。

因人而异,切勿“一刀切”。在我国的学前教育中,外语学习,远不如识数认字、音乐、美术那么具有普遍性,拥有合格外语教师的幼儿园和能够辅导幼儿学习外语的家庭为数甚少。因此,幼儿学习外语不宜普遍提倡,仓促推广,更不宜强求一致,“一刀切”。要贯彻学习自愿,因人而异的原则。

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孩子三岁前怎么学的

常常有朋友问我怎么给孩子教英语。因为之前有从事过教育工作的原因,大部分朋友认为我应该懂得英语教学法。但其实,学科之间还是会有很多差别的,我并不了解对于幼儿来说,英语作为第二语言的行之有效的学习方法。在孩子2岁8个月以前,我都是很零散地给她输入一些英文原版绘本、英文儿歌或动画片什么的,以按照她的意愿引导游戏为主,但并没有每天坚持。3岁半以后,我发现零散的阅读,比较不容易掌握孩子的需求和进度。于是,我开始寻找出色的分级读物。

听不懂,就不会说;不会说,就不会读;读不了,就不会写。这是语言学习的一个过程。我自己不是英语专业毕业,英语基础并不扎实。在孩子学习英语的道路上我可以说是个新手,也需要学习和成长。

在学习之余,老师还会建议我们回家以后多陪孩子看英文原版的动画片、听妈妈出声读绘本、利用网上资源,能够立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容,就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。

之所以从孩子3岁10个月开始坚持每天给她输入一部分英语,依旧是以玩为主进行输入,这是因为我觉得英语是通向各种学科必须要用到的工具,是孩子必学的内容之一。关于孩子学习第二语言会不会混淆母语这个问题我有咨询过专家也看到了身边一些例子,那些较早学习第二语言的孩子不仅不会混淆母语,而且3-6岁是学习语言的敏感期。母语表达能力好的孩子,往往学起英语会更轻松。

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少儿英语 的学习步骤

幼儿学习英语的方式与成人不同,培养孩子的学习兴趣至关重要,孩子需要建立安全感、舒适感,心存自信,才会开口说英语。外教和孩子们一起唱歌、游戏,让他们带着快乐的情绪自然地走进英语世界。当孩子急于想参加一项自己感兴趣的英语活动时,他们会积极地思考,并努力使自己被别人理解和接受,在这个过程中他们会很快地学会相关的语言,慢慢地,他们就学会了用英语交流,这才是他们真正的英语学习。“玩中学,学中玩”是教学的宗旨。



然后:语言是用来传达信息的,学习英语最根本的目的是用来交流,而不仅仅是遵守严格的语法规则。很多家长还很在乎孩子的口音,其实,英语作为语言交流工具,正确的发音比口音来得更重要。即使在美国,东部、中部和西部的口音都有很大的差别。

最后:我们应该鼓励孩子用英语去表达自己,允许他们犯错误。当孩子出现语言错误的时候,不必急着去纠正他们的语法,敢于张口已经是他们最大的成就,要鼓励和激励他们继续往下说,很多时候孩子会自己把错误纠正过来,给你意想不到的惊喜。他们的学习能力其实远远超乎我们大人的想像。

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听还是阅读的基础,即听懂+自然拼音=阅读

“听”是“说”的基础,这点人人都知道,但是“听”,还是阅读的基础,恐怕不是所有人都能明白。试想,听不懂句子的孩子,即使教会孩子每一个单词的意思,也不见得能进行正确的阅读理解。

比如,孩子如果听不懂What’swrongwithyou?和What’sthematterwithyou?(你怎么了?哪儿不舒服?)这句话,即使每个单词的意思、拼写都熟记在心,那么,当他看到这两个句子时,他会理解为:“你哪儿错了”、“和你在一起,有什么错?”等等。就像那个笑话说的:你如果背会了how(怎么)、are(是)、you(你)、old(老)四个单词,但如果听力不好,听不懂,阅读时就会理解成:Howareyou?(怎么是你?)、Howoldareyou?(怎么老是你?)。由此可见,孤立地记忆单词意思和拼写是多么无用甚至害人!反之,如果一个句子孩子能听懂,且掌握了自然拼音,当把这个句子写出来时,孩子是可以读出来,并准确掌握其所表达意思的。

—Howshallwegetthere?我们怎么去那里呢? —Let’stakeabus.It’sdifficulttoparkdowntown.坐公交车吧,市中心不好停车哦。如果孩子不会自然拼音,他们对没有背过的单词就难以准确读出发音。哪怕读对了,如果听不懂,也会因为不理解其中的句型、短语、以及某些单词的正确含义而无法进行准确、快速的理解(如这里的park不是“公园”,而是“停车”的意思)。

所以,听懂+自然拼音=阅读,当然要提高阅读能力,还需进行大量的阅读训练,即保持一定的阅读量。自然拼音是小学阶段英语学习的瓶颈,对于小学二、三年级的孩子来说非常重要,突破了这个关口,英语学习就会变得容易许多。


培养终身受用的未来领导力

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    项目管理能力

    项目并非针对某一学科,而是运用多学科知识培养学员解决问题的能力。学习的重点在于解决问题的过程而非结果,完成项目的主体在于学生而非老师。

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    团队合作能力

    全球化的时代,团队合作必不可少。用英语顺畅沟通的前提下,学会换位思考,建立双赢思维显得尤为重要。学员将明确自己在团队中的位置,以及合作方式。

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    演讲演示能力

    演讲能力对于孩子树立自信心,加强逻辑思维能力和应变能力有很大的帮助。即便在千人舞台,瑞思学员也能从容应对。


学习剑桥少儿英语有自编的教材,是专为非英语*的中、小学和幼儿阶段学生设计的系统学习教材。它注重英语思维的培养,拓展英语知识,熟练掌握英语的基本结构,强调英语听、说、读、写能力的全面发展。此外,学习剑桥少儿英语也可以选择其他教材,选择的方法如下:1、教材编撰年份如果教材是几十年前写的,很大程度上可以不用考虑了,因为语言材料太旧,学习的内容已经过时了,无法学习现在要用的东西。2、教材是否全面全面包括听、说、读、写、语法、词汇等最基本的方面。如果教材只讲听、说,不讲读、写,那是不合格的。另一方面,如果你只有语法和词汇,而没有听力、口语和写作,也是不行的。3、教科书出版单位一定要选择国际知名的出版单位,比如牛津、剑桥、朗曼等,如果是引进的,还取决于最初引进的是哪个出版商,国内编写的要慎用。

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