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“自学日语实现零基础日语入门要避免哪些误区？”回答：“自学日语的同学大多都是摸着石头过河，所用的学习资料或者教材，不乏是周围朋友介绍或是网络上所推荐的。将网络上别人总结的学习方法套用在自己身上，这些是自学日语的同学普遍采用的办法。是否思考过别人认为好的学习材料和学习方法就真的适合你吗？在日语入门阶段，学习方法要慎重选择。”

每次能力考都至少考一道关于接头接尾次的题目。下面是小编整理的日语名词常用接尾词，欢迎大家阅读学习，希望对大家的日语学习有所帮助。

日语名词常用接尾词

～さ

接在形容词或形容动词词干后，表示程度

深さ、高さ、重さ、嬉しさ

～み

接在形容词或形容动词词干、动词连用形后，表示感觉或状态

深み、重み、甘み

～け

接在形容词词干或动词连用形后，表示感觉

眠気、飾り気、寒気、吐き気

～げ

接在形容词词干后，表示感觉。也可以接在名词后

にくげ、危なげ、惜しげ、かわゆげ、大人げ

～性

接在形容动词或サ变动词词干后，表示性质

可能性、積極性、安定性、危険性、生産性

～目

接在动词连用形后，表示场所，时候，效用等

結び目(物価の)上がり目、効き目

～かた

接在动词连用形后，表示方法、手段

やり方、仕方、見方、読み方

～よう

接在动词连用形后，表示方式、方法

たとえよう、しよう、直しよう、話しよう

～済み

接在动词连用形或サ变动词词干后，表示已完的意思

払い済み、試験済み

～げ

接在形容词或形容动词词干、状态性动词连用形后，表示某种形态、样子

嬉しげ、愉快げ、心地よげ、言いたげ、心ありげ強気、弱気

～やか

接在状态性非自立词基后，表示感觉到的状态

にぎやか、すこやか、さわやか、ゆるやか、まめやか

～らか

接在状态性非自立词基后，表示感觉到的状态

たからか、やわらか、ほがらか、ほこらか、きよらか

～がち

接在名词、动词连用形后，表示某种常有的现象

振りがち、ありがち、病気がち、雨天がち、極端がち

～的

接在名词等后面，表示性质、内容、状态等

経済的、悲劇的、合法的、教育的、具体的

～らしい

接在名词后，表示有相应的气质、风度、状态等

男らしい、子供らしい、芸術家らしい、学校らしい

～っぽい

接在名词或动词连用形后，表示某种倾向或程度

子供っぽい、茶色っぽい、忘れっぽい、怒りっぽい

初级日语语法：わたしは～と思います

★ わたしは～と思います ★

这个句型相当于汉语的“我想～”“我认为～”。句末为“と思います”时，主语一定是说话人。“と”前面的动词可以用“基本形”“た形”“ない形”，而不能用“ます形”。形容动词和名词是“形容动词/名词+だ”。形容词词尾是“い”。

わたしは新しい技術を勉強したいと思います。

科学技術はもっと進歩すると思います。

句末为“と思いました”“と思っています”时，主语可以是说话人，也可以是第三者。

田中さんは今日はいい天気だと思いました。

李さんはたくさんのことを勉強したいと思っています。

关于日语学不下去的原因

一。无学习目标，凭一时热情。

初学日语的人，首先要解决“何のために日本語を学ぶか”的认识问题。出于什么动机，学习的有利因素和不利因素都有哪些，怎样和专业结合，是否有长期学习的打算等等。要有精神准备，因为，这些都是推动学习的动力。如果不是这样，仅凭一时的热情，是心血来潮，那最好不要学习了。否则，浪费了大量的时间和精力不必说，你自己也很痛苦。有明确的学习目标并始终坚持刻苦学习的人，才能攻克日语。

二。怀着好奇心，不系统学习。

毋庸置疑，“五十音图”非常容易学，另外，还有我们熟悉的汉字，不用学习就知道其意思。可有不少的人学完之后，不是在系统学习上下功夫，却下功夫学习“日常会话用语”，生拼硬背一些社会交际语言，以为能说日语了，沾沾自喜。这种“只言片语”式的学习方法，能说是学习日语的途径吗?到头来害了自己，最后只好中途退场，承认日语“难。”

三。忽视学汉字，用时方知难。

日语当中有中国汉字，这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思，初次学习日语的人，忽视汉字的学习，也可以说是在预料之中。但是，日语当中的汉字分为音读和训读，若不用心学习，这也必将给今后日语学习带来难以想象的困难。有些日本当用汉字意义和中国汉字意义完全相同，不难理解，如：人民、研究、謙虚、堅強等。还有一些大量的、莫名其秒的汉字和中国汉字意义相差甚远而不得其解，

如：勉強する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等。请看句子：“日本語を勉強する。”刚学日语的人，都懂得这句话的意思。再看句子：“高いね、もうすこし勉強しなさい。”这句话，刚学日语的人可弄不懂了吧，单词的意义截然不同。再如：只知道“甘い”是甜的意思，不知道还另有意义，那怎么行呢?“あいつは人が甘い”，如果把“甘い”译成甜的意思，是要出大错的。这类单词特多。所以，在“用时方知难”的时候，这个“难”可就不是轻而易举地就能解决的了。

四。频繁更换书，从中找捷径。

我们知道，初学日语的人，选一套好的教科书至关重要。可是，一旦确定了课本，为什么还要频更换教材呢?是什么意识在作怪呢?原来是想走捷径。以为这套教材难，那套教材简单。频繁更换教材能学习好日语吗?值得商榷的。因为，迄今为止，还没有发现哪本教科书在教授日语方面走捷径，如果是那样的话，用走捷径的办法学习日语，岂不应大力推广?所以，用走捷径的办法来解决学日语难的问题是根本行不通的。

五。只企盼速成，感叹速不成。

初学日语的人，恨不能马上就学会的着急心态是可以理解的。但是，学习日语也不可能一口就吃成个胖子，那根本不现实。如同小孩学走路一样，刚会站立就想跑，岂不是摔跟头?学习外语是时间比较漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动，即慢功夫。在语言学习过程期间，各课教程安排内容都是具有时间性的，是成比例的，不是随意舍取的。若用了半年时间，学习完一年的课程，单纯追求速度，所学的课程似懂非懂，有谁会认为日语简单呢?没有，都会说日语很难。这种“走马观花”式的学习方式，究竟能学会多少日语是可想而知的。