深圳市日语培训班哪家好

“日语入门阶段应该是选择自学还是报班学”回答：“我们不能笼统的说自学日语是一个万不可取的方式，但多数的日语自学者都是有着一定日语基础，在学校中摸索到了一套适合自己的学习方法以后，才慢慢过渡到自学的。这里要说的是对于“零基础日语入门”阶段的同学，还是要慎重选择学习方法。”学日语并不难，难是难在你是否选择对了适合自己的学习方式。其次，还要看你是否能有恒心坚持下去。在日语世界里找寻捷径的不二法则，就是充分的利用有效学习时间，加之正确的学习方法，实现高效实用的学习才是王道。

老师在教学时，应该让学生进入语境，创造情景，帮助学生通过日语更加直观的理解教学内容的含义，养成用日语思维的习惯。那么日语教学方法有哪些呢?下面小编为你介绍。

日语教学方法有哪些

1.愉快教学法

教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋的情绪气氛。同时，老师应该在教学时，让学生进入语境，创造情景，帮助学生通过日语更加直观的理解教学内容的含义，养成用日语思维的习惯。其次，在教学过程中，还要安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。所以在教学过程中，老师和家长要对学生多给予肯定评价，调动学生的积极性，从而提高学生对学习日语的兴趣，爱上学习日语。

2.兴趣日语教学法

培养学生的兴趣在日语学习中是格外重要的，学生有了兴趣才会努力学习日语。日语教学要注意结合学生的心理特点，引起学习兴趣，产生求知欲。说说、玩玩、演演等方式，激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程中标准的语音语调很重要。教师要培养学生听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于学生模仿纯正地道的语音语调，久而久之，学生的发音就会越来越标准，听力也会有很大的提升。

3.情感教学法

情感可以激发学生的动力和功效。教学的初衷不在于传授本领，在于激励、鼓舞和唤醒，有情感的教学情境可以在很大程度上触及学生的情绪、意志，从而最大程度上发挥教学的有效作用。让学生从内心里接受日语知识。

日语实用教学方法

自然拼音教学法：目前国际上最流行的日语教学方法，也是日本语言启蒙所采用的方法。通过自然拼音的学习，可以让学员建立起字母与发音之间的音感和语感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。

游戏教学法：是指以游戏的形式，使在不知不觉中学到日语知识。游戏因有趣味性、自主性、探索性和重复性这4个特点，使得学习日语的兴趣可以持续保持下去。

情景教学法：在日语课堂上，老师可以为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的情景，组织学生们在情景中不断反复地运用和练习日语，达到学以致用的学习效果。

歌曲教学法：音乐是世界通用的“语言”。唱日语歌曲可以增强学习日语的趣味性，激发学习的兴趣。音乐还能营造教学气氛，上课前唱几首日语歌曲，可以充分调动的积极情绪，为的日语学习创设一个良好的氛围。在活动中唱一首与内容相关的日语歌曲，能使在寓教于乐的过程中，维持学习的兴趣和积极性。

常见的日语教学方法

1.谈话法谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

2. 讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

3.读书指导法 读书指导法是教师 目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。

4.演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

5.参观法参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。

日语入门初始，最先接触到的就是五十音图，五十音图就是日语的“字母”。日语的发音相较其他语言其实是简单的，上手也很快。但对于初学者来说，问题就是记不住。，下面昂立日语小编给大家带来日语记忆方法。

日语记忆方法一：

形象记忆+语音记忆?

▲口述的教程转成文字一定没那么生动，看的时候一定要照这个教程多读读，多写写划划，一行背完再背另一行。?

▲五十音图是“横行竖段”这样的，所以下面是一行行来的酱紫。

平假名あ很像汉字的“女”字，像女孩子有个大肚子。?片假名ア很像汉字的“了”字，读音类似“啊”。?

一句话记忆：“女”孩子胖“了”一圈，惨叫了一声“啊”!?——いイ——?

平假名い和片假名イ拼在一起就会组成一个汉字“以”，读音也是“以”。?——うウ——?

平假名う很像字母W横过来，而W在拼音中读音类似“屋”。?

片假名ウ很像一个偏旁：“家”字上面的宝盖头，有家就会有房“屋”。?读音也类似“屋”。?——えエ——?

平假名え很像汉字的“元”字。?片假名エ很像汉字的“工”字。?

读音是e，但为了记忆?有点点像“哀”。?

一句话记忆：“元”朝的“工”人很悲“哀(e)”。?

日语记忆方法二：

众所周知，人的第一印象非常重要。所以在记忆一个单词时，要有意加深第一印象。日语单词的构成比较复杂，所以我们记忆日语单词时，应按以下几个要素记忆：

書き方(写法)：漢字と送り仮名(日文汉字及送假名的写法);

読み方(读法)：振り仮名に(振假名的写法)

アクセント(声调)

日语记忆方法

文法上の性質(词性)

中国語の意味を覚えること(汉语意思)

使い方(文を作ること)、及び類義語と反対語に注意(注意其用法、同意词和近意词)

遇到与汉语不同的日文汉字，必须反复书写，直到下次不会写错为止，如：過、選、飛、機、解等;送假名关系到日语的词性及振假名的读音，如：帰る(自五)、過ぎる(自上一);行(い)く、行(おこな)う;声调关系到词义和人的语音面貌，如：橋(2型)、箸(1型);词性关系到它的用法，如：酒を飲む(他五)、うちに帰る(自五);词义关系到你对句子的理解和翻译;只要将以上各项记清，在今后的学习中就可以避免许多错误，即所谓事半功倍。

日语记忆方法三：

1、联想记忆法：记忆假名来源的汉字。

例如「あ」来源于“安”字，「ぬ」来源于“奴”字，日语的假名与汉字有很深的渊源。从来源的汉字来记帮助自己记忆假名和发音是一种比较有效的方式。

2、感官记忆法：边读边写调动听觉视觉一同记忆。

当抄写不是单纯的手指工作，而变为在纸上展现出的正确文字，加上大声朗读相关假名的读音，视觉和听觉的结合就会强迫大脑进行记忆，效果也自然会比较好。只有反复地抄写让它内化成自己熟悉的东西。

3.调整顺序法：再次巩固记忆，锻炼快速反应。

待整体熟悉(就是你觉得自己都能背下来)后，这时很重要的一件事就是打乱顺序再记一次。我们一般最初记忆假名时都是按照原本的顺序来记的，当顺序调整后是否还能马上反应过来对应的假名怎么写，看到一个假名马上知道该怎么念?这个时候可以结合简单的日语单词、慢速听力来巩固记忆。

4、实践记忆法：偶像、歌词、动画、漫画、说明书……去接触你能接触到的所有日语。

经历了前3个阶段后这时对五十音图的掌握程度可以说是比较牢固的。那么接下来就让自己接触更多的日语吧。一开始不要给自己设定过高的目标，从最简单的来。比如你喜欢的偶像、动漫作品的名字是怎么念的;去研究一下自己喜欢的日语歌曲的歌词拆分开是怎么读的……

日语记忆方法四：

训读：训读是用日语读汉字(汉语词)。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。

音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。

除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词的难记，就必须抓住音和训这个根源。否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。