广州市日语辅导班排行榜

我资质一般，没有任何基础，一般只有非工作时间来学日语，多久才能过N1？这个多久过级是因人而异的。根据老师的经验，一般人每天花1、2个小时好好学习1年半到2年，应该可以过最高级N1。那种10个月突击攻克N1的方法，我个人是不认同的，因为学语言，那证书是次要，主要还是提高自己的语言能力。等级考试可以作为你学习日语的阶段性目标，但不是你学习的主要目的。

日语入门阶段很重要，我们一定要认真学习。日语语法知识是我们必须要掌握的，下面小编要介绍给大家的是日语的被动态(受身)，希望对大家的学习有所帮助。

日语的被动态(受身)

1、被動動詞

一类动词　書くー書かれる

二类动词　褒めるー褒められる

三类动词　来るー来られる

勉強するー勉強される

被动动词全是二类动词，有辞书形ない形て形

書かれる、書かれない、書かれて

2、被动句型

①：名詞1は名詞2に～

私は先生に褒められました。

私は母に買い物を頼まれました。

动词2也可以是人以外能动的东西，如动物

私は犬にかまれました。

②?人称名詞1は人称名詞2に名詞3を～

人物2对人物1的所有物进行某种行为，这种行为对于人物1来说是感到受害

私は弟にパソコンを壊されました。

私は犬に手をかまれました。

注意1：这个句型中的作为主题的不是名词3.而是行为受害人人称名词1 。所以不能说

私のパソコンは弟に壊されました。

注意2：这个句型表示手动这感受到受害行为，所以表示感谢的时候不能使用，要用~てもらいます

私は友達に自転車を修理してもらいます。

③.名詞(物、こと)が/は被动动词

叙述某件事情时，如果不把重点放在行为者身上，可以把物或者事作为主语，并用被动词来表达

フランスで日本の絵が発見されました。

日本の車は世界中へ輸出されています。

会議は神戸で開かれました。

④、名詞1は名詞2によって被动动词

表示创造或是发现(書きます、発明します、発見しますなど)这种句型用被动形时，行为者不用に而用によって

源氏物語は紫式部むらさきしきぶによって書かれました。

電話はベルによって発明されました。

日语语法授受表现

1.やる　あげる　さしあげる

表示“我(们)给予人家”，或“人家给予人家”，主语是“给予”的人，而不是接受的人。やる用于上对下的关系，あげる用于平等关系，而さしあげる用来向他人表示尊敬。

○私は弟に本をやった。/ 我给弟弟的书。

○お好きならあなたにあげましょう。/ 如果您喜欢就送给您吧。

○これを記念として先生に差し上げましょう。/ 这个作为纪念送给老师吧。

2.くれる　くださる

表示“人家给予我(们)或自己一方”，主语是“给予”的人。くれる用于一般性场合，くださる是敬语。

○このバッジは友達がくれたのです。/ 这个徽章是朋友给我的。

○この花瓶はだれがくれたのですか。/ 这个花瓶是谁送的?

○これは先生がくださったのです。/ 这是老师送给我的。

3.もらう　いただく　頂戴する

表示“我(们)从别人那里得到了什么”，也可以表示“我(们)向别人索取什么”。もらう用于一般场合性，いただく、頂戴する是敬语。

○これは李さんからもらった本です。/ 这是小李给我的书。

○ふろが壊れたので、隣の家でふろをもらった。/ 洗澡设备坏了，所以在邻居家洗的澡。

○この写真は先生からいただいたものです。(頂戴したものです。)/ 这张照片是从老师那得到的。

作业：

(1)友子さんは私の妹にきれいな絵を__。

1.あげた　2.くれた　3.もらった　4.やった

(2)私はいつも子供に英語を教えて__ます。

1.ください　2.くれ　3.さしあげ　4.やり

(3)先生がとてもていねいに説明して__ので、私はうれしかった。

1.いただいた　2.くださった　3.さしあげた　4.やった

(4)私はリンさん__きれいなお皿をあげました。

1.が　2.に　3.へ　4.を

各位，你做出来了吗?有问题请记得多多联络东经日语的老师和学堂喔。

日语词类的划分

独立词

用 言

动 词 表示动作、存在或状态，例词：書 く 、 食 べ る 、 あ る 、 い る 。

形容词 表示性质或状态，例词：高 い 、 低 い 、 暑 い 、 寒 い 。

形容动词 表示性质或状态，例词：好 き だ 、 上 手 だ 、 静 か だ 。

体 言

名 词 表示人或事物的名称，例词：テ レ ビ 、 電 話 、 部 屋 。

代 词 用来代替人或事物的名称，例词：わ た し 、 あ な た 、 彼 、 彼 女 。

数 词 表示数目和数量的单位，例词：一 、 一 つ 。

副 词 修饰用言，例词：た く さ ん 、 す ご い 。

连体词 修饰体言，例词：こ の 、 あ の 、 そ の 。

接续词 起接续作用，例词：で も 、 し か し 。

感叹词 表示感叹，呼唤或应答，例词：は い 、 え え 、 い い え 。

附属词

助 词 附加在词后，表示词的语法地位，与其它词的关系，增加含义。

助动词 用在用言或助动词后，起一定的语法作用。

2 基本句型

体言+は+体言+です。

例句：

わたしは大学生です。

わたしは23歳です。

今日は土曜日です。

あの建物は高いです。

動物園はにぎやかです。

わたしは日本語が好きです。

体言+は+体言+ではありません。

例句：

わたしは大学院生ではありません。

公園は静かではありません。

鈴木さんは中国人ではありません。

体言+は+体言+でした。

日语作为一种语言，它虽然没有像英语那样普及，也没有像中文那样流行!但是现在在中国也掀起了一股日本文化风，，下面小编给大家带来日语的学习方法。

日语的学习方法一：

1、练习日语问候。学习正确地问候别人是学习说任何语言的第一步。以下是一些日语中“你好”及“再见”的常用说法。你可查找这些字符的相应读音，以确保发音正确：

やあ。(“你好。”)

はじめまして (“很高兴见到你。”)

おはようございます (“早安。”)

こんにちは (“午安。”)

おやすみなさい (“晚安。”)

さようなら (“再见。”)

2、学习一些会话片语。现在你知道了开始谈话的最基本方式，接下来学习一些片语，帮助你表达对会话另一方的兴趣，以便能继续交谈。

おげんき　ですか?(“你好吗?”)

わたしは　げんき　です。ありがとう。(“我很好，谢谢。”)

ありがとう (“谢谢。”)

すみません (“抱歉。”- 比较谦逊的说法)

ごめん　なさい (“对不起。”)

わかります (“我了解。”)

しりません (“我不知道。”)

3、学习数字。数字1到10是以日本汉字的方式书写。[1]它们的读音与所有日本字符一样，使用了46音中的不同组合。练习从一数到十：

一 (1)

二 (2)

三 (3)

四 (4)

五 (5)

六 (6)

七 (7)

八 (8)

九 (9)

十 (10)

4、探索更复杂的单词和片语。购买一本中日词典，并练习不同单词及片语的发音，直到你能自然地发出这些读音。在你报读课程学习更高级别的日语时，此基础将帮助你在学习上超越他人。

日语的学习方法二：

1、学习日语第一步，可能很多人都觉得是学习日语五十音图，但是个人觉得日语入门学习的时候，最开始的时候不是学习日语五十音图，应该是想清楚自己因为什么学习日语，你的目的是什么，因为只有一个人有了目标才能好好的把日语学习下去，不然在中途你会因为学习语过程中遇到问题不知道如何解决和放弃。所以我觉得日语入门第一步应该是想清楚自己的目标。

2、当你想清楚因为什么学习日语的以后，那你就可以先学习日语五十音图，也就是我们常说的罗马音 假名背诵。五十音图是日语入门的基础，如果五十音图没有学好直接影响到你后面学习日语的标准性。【学系夹扣五。④4一。⑥伍，一贰。】因为五十音的发音就相当于我们的汉语拼音的发音，如果你拼音没有学习好，后面的学习就变得更加困难，所以五十音图对于日语入门初学者而言就变的无比的重要。一个好的学习环境很重要的。

3、五十音图学习玩，下一步的学习步骤是自己去学习100句日语常用的句子和日语零基础语法。因为这些是可以检验你是否会说日语，是否有学习日语过程中一段哦的语感，当你把这些学习好以后就算日语入门学习毕业，就可以开始跟着你的学习目的选取学习教材。

4、教材一般如果你是去日本留学我建议选取综合日语和新编日语非常专业的日语教程，如果只是兴趣学习选新版标准日本语和大家的日语。教材选取以后日语学习步骤，看你是自学日语还是报班学习日语，还是跟着网上教学视频学习语。

日语的学习方法三：

1、起步阶段——日语的字母叫做五十音图。

背诵五十音图的时候不但要能熟练地按行背，还要能按列背，这对将来的学习是非常重要的。片假名的记忆一直是初学者的难题。推荐的做法是：总结一些有效的句子，让同学们按照平假名将其书面翻译成片假名，开始有些困难，但一两天后就能牢记了。

2、单词学习——单词记忆讲究拆散和联合。

“拆散”是指背单词的时候要知道单词中每个汉字的读音，开始有些困难，但很快就会对汉字的读音熟悉了，背别的单词就轻松了。

“联合”是指背单词的时候不能孤立，比如背“山”的时候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等词语的说法，辐射记忆，从而迅速增加词汇量，同时也避免了说话时只说单词连不成句的尴尬。

3、语法句型

学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。

4、阅读理解

日语学习到四级以上程度的时候，就需要增加日语阅读、补充自己的单词量。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅读新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻，了解新的时尚、文化，让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一篇文章，增加词汇量、学习新的语法，这样让您在能力考试中阅读理解游刃有余、轻松掌握!

日语的学习方法四：

对于五十音来说就是死记硬背的来解决，没有什么快速的途径。但是我来说一下我用过的方法!

1：我写的时候，自己写个顺口溜!写假名的弟一行给大家看看希望有用：あいうえお あおい あえう あいうえあいえお あいうえお!这是一行，每行统一规律熟读，没几天不忘都难，哈哈

2：就是纸牌玩法，就是把假名写在纸上，一个假名一张纸牌，写完后再乱洗纸牌，纸牌正面写片假名，反面写平假名。最后迅速读牌上的假名，读一个扔一张，看看用时多少，这个又考验熟练程度，又加强假名的了解，这样的玩法对我的帮助最大。在这样的情况下，最后假名真正做到了倒背入流!

对于假名的记忆方法有很多，自己在学习中都会有所感悟，而对于写假名，这个要靠苦练，就像写钢笔字一样，刚开始一定要规范，其实在日本日本人对于假名的书写要求很严，从小学就开始练习，有的人可以把假名写的和打印的一模一样!

3：很多人说，我#，日本的语法太逆天了，它不想英语和汉语的语法!什么动词，什么宾语，什么动词!位置什么都乱了，词于词之间还需要连接助词什么的!太麻烦了!其实语法这块，你要怎么看待了，如果你是爱好者，不当翻译什么的话，就不用那么注重，我和日本交流时简单单词和简单的短句，日本人就明白了，日本人和我交流时也是简单明了。如果是日语等级爱好者的话，那就的记了，我以前也想把日语等级考下来，也努力的每天记一个语法，第二天和日本人交流时用上去看看对不对，但是呵呵........没坚持下来!语法的诀窍就是死记例句和频繁使用!对于日语礼貌体和简体的使用，以礼貌体学习为主，简体用于口语交流!