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现在 小学 生学 少儿英语 怎么锻炼听力

兴趣是最好的老师，一定要用技巧性的教育方式让孩子在开心中获取知识，而不是为了学习而学习。当孩子能以此为兴趣，主动的去说，那么家长的教育方式就得到了最好的效果。以下是小编为你整理的现在小学生学少儿英语怎么锻炼听力

众所周知，爱玩是孩子的天性，如果把有趣的游戏与少儿英语学习融入到一起，孩子便不仅能玩到有趣的游戏，同时还能学会少儿英语词汇。将玩与学习的完美结合，不仅可以增加孩子少儿英语学习的乐趣，还能让孩子在快乐的氛围中，健康成长。

首先要培养孩子学习兴趣，引导孩子不能因少儿英语不是本国语言而讨厌学习。而培养孩子少儿英语兴趣的方法包括:刚长大学说话的娃娃，可以用少儿英语教他如何称呼人，身边的一些事物该怎么说，想要什么东西该什么说。这样长久下来，他不仅能用少儿英语叫人，还能说出身边物品的名称，甚至不知道的东西也会盘问并将其记住。这种融入生活的少儿英语学习，简单有效，比特意教孩子每个词汇的意思要效果要好很多。

条件允许的还可以给孩子安排报名个培训班，因为在系统的组织和老师的指导下，学习起来会更加有效果，世尔少儿少儿英语拥有独特的七大教学法，北美外教授课。

通常，很多家长都会给孩子讲故事，孩子们也乐于听故事，他们渴望通过有趣的故事，装满自己纯洁的心灵。因而，世尔少儿少儿英语的老师建议，家长们可以为孩子念一些有趣的少儿英语故事，使孩子加强听读能力，以便于今后能灵活的运用故事中的情节语句。

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学好少儿英语的小技巧

少儿英语就要说，所有的语言学习就是要说出来。不断的演说，音标才会越来越准。不要害羞，每天选个固定的时间重复的不断的练习。

刚开始接触少儿英语时，可以从一些简单的少儿英语绘本开始。有着图片的指引，更容易理解书中的内容，同时也不会觉得少儿英语乏味无趣。

少儿英语和其他课程都是一样的，我们能学好其他课程就能学好少儿英语。不要把少儿英语看的太难，心态很重要，越是觉得简单，就越容易轻松驾驭。

并不是说中国老人教的不好，只是外国人的口音更纯真一些。若刚开始的基础不好，就选择比较纯正的语音，更容易进入状态一些的。

如果我们在看中文书籍时，遇到盗版能分辨出来哪句错了哪句对了。可是少儿英语书籍就很难分辨出来了，因此在选择少儿英语书籍时，一定要选择正版书籍。

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少儿少儿英语知识点有哪些

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美少儿英语童话故事。在少儿英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的少儿英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的少儿英语也会取得长足的进步。

Fresh English 新鲜美语是我们少儿英语日常用语专题部分。在少儿英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的少儿英语歌曲和小诗歌。少儿英语教学蕴含在 “说,唱”少儿英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”少儿英语，真正“脱口而出”纯正的少儿英语，真 正“学”会少儿英语。国际私塾幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的少儿英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与少儿英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到少儿英语的优美和学少儿英语的乐趣。

Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的少儿英语词汇教学方法。国际私塾用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。

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培养学生少儿英语的兴趣

要精心挑选和设计一些少儿英语教学课前的简单对话，采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式，不但训炼学生听说能力，复习了上节课的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。

小学生的思维方式存在闪忆化，在少儿英语教学中许多课文和对话的内容是不易记住和掌握的，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。如采用实物、图片、简笔画、幻灯片等。

把歌曲引入课堂，以培养学生少儿英语的兴趣，增强记忆力。教师可以以歌曲来开始课堂或结束课堂，使课堂显得生动活泼。在平时的教学中，我很少把歌曲作为一个知识点来教授，忽略了歌曲的重要性。歌曲不止是课堂的调和剂，还应当是学习少儿英语语言知识、技能的一些手段，所以在选择歌曲的时候要与本课所授知识有所关联，不能白白的浪费了歌曲在教学中的推动力。

新授单词规则化。小学生虽然已经学过了字母的写法，但在写单词的过程中，还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。所以在教学中一定要对小学生书写单词进行规范。

在小学的低年级少儿英语教学阶段，少儿英语教师要对小学生有亲近感，拉近师生距离。在少儿英语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，少儿英语教师作为教学活动的组织者，应注意对学生情感因素的培养和控制。教师不能一味的板着脸，总是以一副面孔示人，否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中少儿英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。“Very good! You are clever.Wonderful.”等一些表扬鼓励的话和动作应当作为课堂的常用语。

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