青岛城阳区日语学习班前十名

学习日语首先，不要停下来，一路学到高级，通过一路的学习，了解了整个日语的体系，和语言思维习惯，然后再倒回来你会发现（1）很多以前你觉得很难的语法现在理所当然（2）很多你觉得难的单词现在张口就读出来（3）很多你学的最基本的日常对话终于知道为什么要这么说，只有这样你才具备了用语言来交流的能力，交流多少不管，至少你有能够交流的思维，如果你以一个3岁日本人最高级语言能力去交流，还不如以一个20岁日本人最市井最低级的语言说话。

阅读的文章不一定是那种长篇大论，简短扼要的评论也有助于阅读。今天小编主要给大家分享日语n1满分怎么练，希望对你们有帮助!

复习语法

首先，复习语法。语法该怎么说?N1的许多语法都比较偏，在日常生活中很难见到，相当生涩，而且倾向于生涩，乍一看，不知道该说什么。然而，说简单的话也很简单，只要记得语法的用法、意义，基本上一遍就能掌握。语法基本上有个例句可以让你语法有一个大致的了解，当你第二次遇到时，通过模糊的印象可以帮助你锁定正确的答案。

至于考试中的排序题，大多数时候必须依赖语感，而平时的阅读量决定了你的准确率。就我个人而言，建议大家可以先通读一下蓝宝书，大致通读一下语法的意思，然后通读例句，找出不熟悉的用法，然后复习一下。

复习听力

然后是听力。关于听力，我认为它不应该对所有热爱アニメ和ドラマ的学生构成威胁。毕竟，每周都在听，并且在更新听力的同时训练听力技能。一些日剧在中国和日本都有双语字幕。大家也可以练习语法和词汇，可谓是一举两得。然而，大家不应该掉以轻心。考前几天，应该听听历年真题，巩固好基础，培养信心。就个人而言，我认为区分N2和N1并不难，如果N2听力不差的话，N1的听力也会不会差的。

复习阅读

接下来是阅读。阅读的话就是阅读量，就像中文阅读一样，没有捷径可走。阅读的文章不一定是那种长篇大论，简短扼要的评论也有助于阅读。不要局限于试题上的文章，可以去看2ch这样的展示板，常读每日电台上的新闻报道。虽然开始时有许多不认识的单词，阅读速度慢，很痛苦，但不要放弃，不明白的单词用EBWIN和谷歌来检查(不是直接谷歌翻译，而是用“单词+意思”来搜索网页，由于GFW的阻碍，翻墙软件必须准备好)，或者如果你喜欢玩GAL，可以用来锻炼你的阅读速度，漫画也可以。

634665

「と」的类型和用法是日语词汇学习中的重点内容，那么该如何有效掌握这一词汇呢?今天，小编就为大家讲讲日语「と」的类型和用法，一起来看看吧!

日语「と」的类型和用法

「と」在日语句子中可以是并列助词、补格助词，也可以是接续助词，用法比较多。大家在学习日语时可以根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。

1.并列助词。

接续方法：体言+と+体言

体言+と+体言合在一起构成新的词团，在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。

例：「私と春子さんは友達です。」(新的词团作主语)译为：“我和春子是朋友。”

「私と春子さんの教室はあそこです。」(新的词团作定语)译为：“我和春子的教室在那儿。”

「明日と明後日、私は実験をします。」(新的词团作状语)译为：“明天和后天，我做实验。”

「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的词团作补语)译为：“在暑假里，去北京和上海。”

用「と」连起来的小词团里，「と」前后的词具有同等的地位，前后可以对调。

2.补格助词

①主语的合作者或对手。

接续方法：体言+と

例：「私は山田さんと町へ行きました。」(合作者)译为：“我和山田上街了。”

「私は山田さんと会話の練習をしました。」(对手)译为：“我和山田进行会话练习。”

这里当动词是可以一个人进行的动作时，[体言+と]就是主语的合作者;当动作必须是双方完成时，[体言+と]就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的，“山田”就是“我”的合作者;而“练习会话”必须两人完成，所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要，但有时是必须搞清楚的。

例如：「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」译为：“解放前，中国的工人阶级与农民阶级在一起，与帝国主义者进行了斗争。”这句话中，“農民階級”是“労働者階級”的合作者，而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。

日语二级文法的内容

困ったあげく

「あげく」接在动词过去时或「名詞+の」的形式后面，表示一种结果，含有“最后终于……”的意思。前半句通常是一个感觉较长的过程，「あげく」表示的结果中，消极的情况较多。后项一般用过去时结句。

〇長い苦労(くろう)のあげく、とうとう病気になってしまいました。 (由于长期的疲劳，结果得了病。)

〇どの国に留学しようかと、さんざん悩ん(なやむ)だあげく、日本に決めた。(究竟到哪个国家留学，犹豫了很旧，最后决定去日本。)

〇三日間話し合ったあげく、結論(けつろん)が出ずに会談(かいだん)は物別れ(ものわかれ)となった。(经过三天的商讨，最终没有得出结论，会谈以破裂告终。)

〇激しく(はげしい)争論(そうろん)したあげく、幾つ(いくつ)かの問題について合意(ごうい)に達し(たっする)た。(激烈讨论的结果，就几个问题达成了一致意见。)

〇さんだんけんかしたあげくに、とうとう離婚(りこん)してしまった。(吵到最后，离婚了。)

〇パソコンに入力ミスを修正するために苦労したあげく、今度は操作ミスでデータが全部消え(きえる)てしまった。(辛辛苦苦改正了电脑输入错误，结果却因为操作失物把数据都抹掉了。)

2)~あまり

考えすぎたあまり/心配のあまり

「あまり」接在「名词+の」的形式后面或活用词连体形之后，表示“过度……的结果”、“因过于……而……”的意思。前项中常见「嬉しい」、「嬉しさ」、「悲しい」、「悲しみ」等带有心理性的词语。前项活用词的时态一般使用现在时，也有少量过去时的情况出现。

○喜び(よろこぶ)のあまり、声(こえ)をあげた。(因为过于高兴而欢呼。)

○息子(むすこ)の戦死(せんし)を知らされて、悲しみ(かなしみ)のあまり、病の床(とこ)に就い(つく)てしまった。(得知儿子阵亡的消息，悲伤过度，卧床不起)

○私は驚きのあまり口(くち)もきけなかった。(我惊讶的说不出话来。)

○彼女は入学試験に合格し、うれしさのあまり飛ぶ(とぶ)上がった。(她通过了入学考试，高兴得跳了起来。)

○彼は几帳面(きちょうめん)なあまり、ほんのちょっとしたミスも見逃せない(みのがせない)。(他太认真了，一点差错也不放过。)

○問題解決(かいけつ)を急ぐ(いそぐ)あまり、綿密(めんみつ)に計画しなかった。(过分急于解决问题，没能进行周密的计划。)

日语判断评价类句式

～はずだ

前接用言连体形及"名词十の"等。在句子中出现时，可用"はずな～""はずの～"等形式连接其他成分。

1、以前述事项为根据，做出当然如此、理应如此的推测可译为"应当""应该"等。

そのことはもう彼に話しましたから、彼は知っているはずです。那事已经对他说了，他应该知道。

本は私がそこに置いたから、そこにあるはずです。我把书放在那儿了，应当在那儿。

郊外は市內より物価が安いはずだ。郊外应该比市内物价便宜。

今日は日曜日だから、彼は学校にいないはずだ。今天是星期日，他不会在学校。

2、与时间词语呼应，表示预定。同译为"预定…""该…"等。

会議は2時に始まるはずですが。会议预定2点开始，但是……

短大が3年だから、妹は今年卒業のはずだ。大专是3年，所以妹妹今年该毕业了。

昨日は友だちと旅行に行くはずだったのに、風邪で行けなかった。昨天本应和朋友去旅行，但因感冒没去成。

3、多接过去助动词"た"之后，表示确认。可译为"我记得…"等。

冷蔵庫に入れておいたはずのビールはどうしてなかったの。应该放在冰箱里的啤酒怎么没有了?

ちやんとかばんに入れたはずなのに、家に帰ってみると財布と携帯電話がない。我记得确实放进包里了，回家打开一看，钱包和手机没了。

きみは、今年たしか24歳のはずだね。记得你今年是24岁。

～はずが(は)ない

前接用言连体形，表示依据某种事实而做出否定某种可能性的推侧。可译为"不会""不应该""不可能"等。

あの人は日本に10年もいたから、日本語が分からないはずはない。那个人在日本住了10余年，不可能不懂日语。

きちんと準備してあるから、失敗するはずはないと思うが、モれでもやはり不安が残る。已经做了认真的准备，也觉得不会失败，但还是有些不安。

彼は最近忙しそうなので、今日のパーティーに来るはずはないと思う。他最近似乎很忙，我想他不会来参加今天的聚会。

夏休み中だから、彼女は忙しいはずがない。正处暑假，她不应该忙。

口语中也可用"はずない"的形式

そんなはずないよ。早く行きなさい。不可能。快点去。

～わけだ