北京末名天教育日语培训
北京末名天教育日语培训官方指定报名网点
每年培养学员及推荐留学人员达数万人,带你练就地道日语
快速咨询发布:留学小助手 时间:2024-12-24 08:19 点击:750
末名天教育专注日语培训,未名天日语学校是经市教委、市工商局批准成立、大学北大科技园直属的专业日语培训学校,中华人民共和国民办学校办学许可证教民5号,防伪码,未名天日语学校作为专心致力于日语培训的专业机构,现已成为最具口碑最有影响力的“大中专学生及业余爱好者的日语培训基地”,也是目前中国日语培训界的佼佼者,未名天日语学校隶属于未名天教育集团,是一所专门从事日语类学习和考试,日企就业,赴日留学等培训的教育机构...
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快速咨询北京未名天日语学校隶属于未名天教育集团,是一所专门从事日语类学习和考试,日企就业,赴日留学等培训的教育机构。学校由北京大学和北京外国语大学的一批专家教授以及青年教师联合创办,依托北京日本学研究中心和北京外国语大学日语系而成立,拥有中国的北京大学、北京外国语大学,日本的东京大学、大阪大学,一桥大学等世界著名学府的丰富教育资源。
学习日语不是三两天的事,在学习的过程中,要掌握方法,只有正确的使用方法,才能事半功倍。下面小编给大家介绍日语被动语态怎么学,一起来看看吧。
日语中的被动语态一般可以分为直接被动和间接被动两种类型。
直接被动:兄は父に殴られた。哥哥被爸爸打了。
间接被动:私は妻に本を捨てられた。我的书被妻子扔掉了。
由此可见,直接被动是直接作用于对象上;间接被动则不直接作用于对象上。被动语态中的间接被动,可以说是授受动词的“反义语法”。授受动词表达了善良和感激等积极的情绪;间接被动则表示消极情绪,如麻烦、困扰等。
因此,请记住:在表达对某人或某事的感谢时,一定要使用授受动词;表达某人或某事让你很为难时,使用被动语态。接下来,让我们看看这两种被动语态的特点和用法。
直接被动语态的特点:
1、有相应的主动语态。
2、没有麻烦困扰的意思。
例如:
主动语态:田中は山田を殴った。田中打了山田。
被动语法:山田は田中に殴られた。山田被田中打了。
无困扰:私は先生に褒められた。我被老师表扬了。
间接被动语态的特点:
1、没有相应的主动语态。
2、遇到麻烦或困扰的意思。
例如:
主动语态:隣の人が大声で話した。旁边的人大声说话了。
被动语态:私は隣の人に大声で話された。我觉得旁边的人太吵了。
主动语态只是说明你旁边的人在大声说话,而被动语态则强调“我”感到烦恼或嘈杂。
学习日语不是三两天的事,在学习的过程中,要掌握方法,只有正确的使用方法,才能事半功倍。
日本知名大学毕业,留日10年,16年日语教学经验,2006年被评为海淀区优秀教师。
老师拥有丰富的授课经验,谈吐幽默风趣,多年的留日经历使老师熟知日本文化风俗,并能灵活融入课堂学习之中。内容丰富,节奏紧凑,重视听力及发音练习,知识讲解浅显易懂,善于激发学生的自主学习。
沈阳师范大学日语专业毕业,6年日语教学经验,日语考级冲刺辅导专家。
授课生动形象,极具热情。能充分启发学生的思维,调动课堂气氛,激发学生对日语学习的兴趣。莉香老师条理清晰,拓展内容信息丰富,再复杂的语法都能用通俗易懂的语言讲解清楚,这也是莉香老师课堂出勤率很高的原因所在。
日本一桥大学硕士毕业,留日9年,10余年日语教学经验,日语考级冲刺辅导专家。
峰老师拥有一种内在的个人魅力,授课时经常能将自己在日本留学生活的所见所闻融入课堂之中,日语知识功底深厚,发音地道标准,且博学多识,注重兴趣培养和文化介绍,每次都让人觉得不虚此行。
北京外国语大学北京日本学研究中心日语专业硕士毕业,硕士期间赴大阪大学交换留学,随后多次赴日进修学习。12年日语教学经验,日语考级辅导专家。
老师授课认真,内容丰富,信息量大,课堂内容讲解透彻,清晰。对于词汇讲解不仅有记忆方法还会扩展其它相关单词,让学生提高了记忆单词的速度与持久性,整期课上完后学生收获颇丰。
在未名天学些日语有一年多吧 ,从标日中级到标日高级,上过不少老师的课,但给我的感觉都很棒。因为学校的二外日语,对日语产生了兴趣,但是因为学校教的太慢太浅没办法满足我的需求,而来到未名天,学费和老师的教学,综合起来看可以说是性价比较高的日语培训机构。不管是寒暑假的密集式课堂,还是周末的课堂,都是很愉快地度过了。在这里还认识了同样喜欢日语和日本文化的小伙伴,留下很多很多愉快的回忆。虽然现在过了一级,暂时不会去未名天学习,但日语已经深入到我的生活,常常自己读读日语也觉得很开心。感谢未名天^^
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