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发布：北美留学万事通时间：2024-12-23 01:31 点击：795

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雅思听力配对题解题方法

雅思听力配对题解题方法。雅思听力配对题是雅思听力中较为常见也是较为棘手的题目。雅思听力配对题曾经出现在过除了section 1的各个部分，虽然不是必考题目，但是一旦考到分值还是非常可观的。为此小马过河小编特收集整理雅思听力配对题解题方法总结，分享给大家，希望对大家有所帮助。雅思培训中心的老师预祝同学们在雅思考试中取得好的成绩。

　　雅思听力配对题解题方法。雅思听力配对题是雅思听力中较为常见也是较为棘手的题目。雅思听力配对题曾经出现在过除了section 1的各个部分，虽然不是必考题目，但是一旦考到分值还是非常可观的。雅思培训中心的预祝同学们在雅思考试中取得好的成绩。

　　雅思听力配对题分题干和选项两部分。

　　有些没有题干，只有选项;有些既有题干，又有选项，并且都很长。对于信息量少的配对题，读题会比较快，但同时给出信息有限，不易推测听力内容及如何替换;题干长信息量大的配对题，读题时间会比较长，信息中的定语甚至会增加干扰。看题注意先看选项，因为选项不按顺序出现，而题干一定按顺序出现，来不及可以放音时边听边看。

　　雅思听力配对题实质是考察考生对信息同义转换的能力

　　选择题有时题干与选项在听力语音中都被同义转换了，但配对题通常只对选项进行同义转换，所以大家要花功夫分析选项中哪些词语容易被替换掉，可能替换成哪些词语，做到心中有数，听的时候才能有的放矢。

　　雅思听力配对题解题思路：观点匹配和对象匹配。现以两道剑桥真题举例如何解决此类题目。

　　如《剑四》中的一道题， “ 评价五个实验的效果” : Problems A too messy B too boring C too difficult D too much equipment E too long F too easy G too noisy H tpp dangerous 。没有题干，选项也很短，考生要迅速读题并推测可能的同义转换。 Messy相当于untidy, not clean ; boring可能转化为not interesting; difficult易换成not easy, hard, beyond one’s power等等;too much equipment, 相当于requires a lot of equipment or facilities; too long 转化成take a long time 或具体一段时间，a week , 10 days 等;too noisy 相当于a lot of noise , disturb等; too dangerous通常替换为risky, may hurt someone, danger等。考生可以边思考边在题目旁边写下这些词。放音时，在题干上记录表示评价的形容词或词组，如没时间同时看选项就过后匹配。

　　又如《剑四》一图书馆场景，37-40题，什么部门负责学生的计算机培训、参考文献演讲、检查草稿、提供语言支持。首先确定这是对象匹配，提炼对象关键词: A postgraduate department, B.library, C . other section 。对象匹配注意说话人，比如这篇比较特殊说话人是图书馆员工，所以要注意代词使用。 37题中，说“we” 负责论文结构，其中包括上机操作，我们教你不同的数据程序，所以应写library，选B 。 38 题， “your tutor” 负责参考文献的商定，选A 。 39题， “trainer here” 会帮你申草稿，所以断定是图书馆人员，选B。 40 题，“they” 他们语言中心会帮你，答案C 。

　　以上就是对于雅思听力配对题的相关介绍，配对题既要有同义转换选项，听音记关键词的步骤，还有匹配的步骤，能否熟练的在短时间内完成这个过程是解题的关键。

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雅思官方认证培训师（BC认证），托福官方认证培训师（ETS认证），ACT官方认证培训师（ACT&ATA认证），持有TESOL官方证书，全国雅思听力学科带头人，新航道国际教育集团教师培训师，新航道国际教育集团认证内训师，著有《9分达人听力真题还原及解析5》、《9分达人阅读真题还原及解析7》、《雅思9分达人机考备考指南》。擅长于雅思全科冲刺段，托福全科冲刺段，留学预备课程全科，A-LEVEL经济、会计、统计、数学与进阶数学，AP微观经济、宏观经济、统计等课程的教学与研究
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新航道国际教育集团金牌教师。雅思官方认证培训师(BC认证)。托福官方认证(ETS认证)。雅思听力满分。托福听力满分。英国利物浦大学管理学硕士(MSc Management)。《9分达人雅思听力真题还原及解析2》作者。座右铭：野心成就不了你的，热爱可以!
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北京外国语大学高级翻译硕士。美国教育考试服务中心ETS新托福资格认证教师。曾在高校从事英语教学十几载，有深厚的学术底蕴，教学经验丰富、风格独特。自从2006年加入新航道以来，深入了解了培训英语和全日制英语的区别，发现公立学校的老师以教学大纲为指挥棒，以“讲完教材”为目的;培训界老师以学生为中心，以“教会”学生为目的。建立了“以学生为中心，学以致用”的教学指导思想。
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