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新加坡留学申请

重庆托福培训学校

发布:新加坡留学申请 时间:2025-02-26 01:50 点击:503

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aeas托福培训在哪里好

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托福培训AEAS国外留学优势
一、人性化的课程体系分派
从澳大利亚的高中课程谈起,个人爱好是培训的最 大推动力。绝大多数的加拿大普通中学会出具100多门高中课程为小孩子出具选择,在校大学生除了选择必不可少课程体系外,可以根据未来想发展趋向的方向和个人兴趣爱好去选择选修课程,在培训的一块儿也考虑到的个人爱好规定。
二、提早融进科技教育地理环境
高中留学,能够最早了解加拿大的大学教育,升上世界名校几率更大。因为加拿大本科的培训,对于土生土长的加拿大在校大学生来讲都是1个挑戰,更何况是留学生。国外留学能使在校大学生依据普通中学阶段的磨练,对老师的教学方法、鉴定体系管理有着真實的体会。
三、語言要求较低
作为我国的高中毕业或者普通中学学习在校大学生,是可以不用考雅思就可以申办加拿大普通中学的。为了更好地帮助在校大学生过多和融进高校的培训,澳洲中学为全球性在校大学生分派20周上下左右的語言课程体系。而高中毕业后马上申办澳洲大学,一般必需出具6-6.5的雅思分数。
四、文化多样性地理环境
在澳大利亚高中课堂教学评价地理环境下,留学生的授课、做笔记、讨论难点、写作业和考试题全部是依据英语开展的。因此,能够为学英语拿到优质的基础。加拿大是移民国家,留学生经常性吃穿住行在多元化的地理环境与氛围,所获得的对文化多样性的知道,将变为留学生一生的財富。
五、教育孩子的独立专业能力
主动性是自个踏入社会必不可少的规范,全是自个成熟度的具体表现与标准。到澳洲留学普通中学是对小孩子主动性的磨炼,小孩子离开妈妈和爸爸的身边,很多事情要靠自己来解决。另外,学校的管理是非常苛刻的,并且十分重视教育孩子的自律意识和单独专业能力。
六、澳大利亚高中文化教育管理制度
加拿大普通中学分为民办中学和民办学校。托福培训民办中学由行政部门建立管理方案,而民办学校由教會、本人或机构建立管理方案。澳洲中学的教师都接受过高等院校培训,不但有科技教育方面的工作经验,还接受过课堂教学评价实习训练。

选择新航道的三大理由

  • 口碑好

    英语培训行业领航者,14年专注出国语言培训,赢得学员信任,赢得家长放心,赢得社会肯定社会口碑评价,信任新航道,专业托福品牌。

  • 教学质量好

    针对托福课程体系改革,结合课程体系的最新框架,确定授课内容,重新构建课程框架以及交流教研经验,促进整体教研实力提升。

  • 老师好

    众多教师来自与世界著名大学,专注于出国留学语言培训的教材编撰,出版了近500本专业教材,百万读者收益。

机构特色

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    强大的师资团队

    创始人拥有海外留学背景和丰富海外创业经验,集团发展期间,更是凝聚了一批胸怀梦想,志存高远的优秀海归精英、资深行业老师,共同为中国留学生提供私享定制服务,让学术迸发活力,将传统融合创新。

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    多维度贴心服务

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优秀师资


  • 戴峥 英联邦考试院院长

    ETS官方认证培训师,BC官方认证培训师。英国纽卡斯尔大学媒体与公共关系一等硕士学位,英语教育学学士。一直坚信技巧的获得一定是建立在扎实的英语基础上,否则一切技巧皆是空中楼阁。尤其是想要获得高分的学员。了解英语与中文的本质差别从而潜移默化的了解不同的思维方式以及相关文化背景才是雅思备考的真谛,当然,英语能力的提升必会在该过程中更加容易的获得。座右铭:真实的能力,扎实的基础,一切只为了帮你圆梦!

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  • 陈赫 新航道北京学校教学总监

    雅思官方认证培训师(BC认证),托福官方认证培训师(ETS认证),ACT官方认证培训师(ACT&ATA认证),持有TESOL官方证书,全国雅思听力学科带头人,新航道国际教育集团教师培训师,新航道国际教育集团认证内训师,著有《9分达人听力真题还原及解析5》、《9分达人阅读真题还原及解析7》、《雅思9分达人机考备考指南》。擅长于雅思全科冲刺段,托福全科冲刺段,留学预备课程全科,A-LEVEL经济、会计、统计、数学与进阶数学,AP微观经济、宏观经济、统计等课程的教学与研究

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  • 陶源 新航道北京学校师训中心负责人

    新航道国际教育集团金牌教师。雅思官方认证培训师(BC认证)。托福官方认证(ETS认证)。雅思听力满分。托福听力满分。英国利物浦大学管理学硕士(MSc Management)。《9分达人雅思听力真题还原及解析2》作者。座右铭:野心成就不了你的,热爱可以!

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  • 闫月芳 英联邦考试院语法项目主管

    北京外国语大学高级翻译硕士。美国教育考试服务中心ETS新托福资格认证教师。曾在高校从事英语教学十几载,有深厚的学术底蕴,教学经验丰富、风格独特。自从2006年加入新航道以来,深入了解了培训英语和全日制英语的区别,发现公立学校的老师以教学大纲为指挥棒,以“讲完教材”为目的;培训界老师以学生为中心,以“教会”学生为目的。建立了“以学生为中心,学以致用”的教学指导思想。

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