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瑞思少儿英语教育专注3-18岁青少儿英语培训辅导
快速咨询发布:旅波留学中心 时间:2024-12-23 19:41 点击:626
瑞思英语教育专注3-18岁青少儿英语培训,进入21世纪,随着我国对外开放、各种汉语学习英语传奇的演绎,以及社会竞争的加剧,英语学习被提升到了前所未有的高度,可以说,中国正进入全民学习英语的时代,越来越多的家长意识到,孩子应该尽早做好准备,,但作为一门语言,尤其是少儿英语,英语学习需要一个环境,在广西阳朔,正是这样的环境造就了能用成熟的玉米棒卖给外国人的农家妇女,这是一种环境,使那些在英语学习中**秀的农民妇女在与外国人交流时结结巴巴,随着狼孩子的故事,越来越多的中国父母在小时候就意识到了语言学习的重要性,于是大量的娃娃也加入了学习英语的浪潮...
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快速咨询在生活中,用英语先听说,再读写,是英语学习的基础;多种文体的阅读、写作、口语表达,让孩子对英语的理解深入到知识层面;西方文学有很强的逻辑关系,运用时间轴排序、韦恩图对比、网状图归因、鱼骨图梳理因果关系等方法,培养孩子的英语思维。
瑞思数学课程强调联系生活,解决实际问题。瑞思学员遇到问题后,首先分析问题,分组规划,寻求不同的解决方法,通过数学计算得出结论,最终使用“估算”的方法判断结果是否合理。这就是为什么中国学生强于理论、考试,美国学生强于创新、实践。
亲自动手体验是孩子对外界事物认知的重要方式,瑞思科学课程是开放性的,以孩子自主探究为主。在老师的辅助引导下,孩子逐渐学会科学的研究方法:即科学观察,设立假设,验证假设,得出结论,继续探索。瑞思科学课程,激发孩子的创造力!
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在,潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。以下是小编为你整理的如何提高儿童学习英语的兴趣
放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?
孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
“爱学”是“会学”的前提,而“会学”是“爱学”的保证,“会学”才能“学好”。孩子要想考第一,必须要掌握一些具有决定作用的好方法,如:按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区,即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验,但这些经验听着容易,做起来难。
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游戏是幼儿生命中的一项重要内容,他们的想象活动异常活跃,因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义,例如,一片树叶在过家家时可以当作菜,在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时,一个玩具娃娃掉到地毯的大海里,马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义,任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。我将英语教学融入到游戏之中,体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观。例如:在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后,老师找四名小朋友戴上这四种动物的头饰,玩“动物蹲、蹲、蹲”的游戏,戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的小朋友蹲,这个小朋友双手叉腰边蹲边说:“cat 蹲 ,cat 蹲,cat 蹲完了duck 蹲。”戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说:“duck 蹲,duck 蹲,duck 蹲完了dog 蹲。”依此循环往复,这个游戏不仅可以巩固学过的单词,而且极大地调动了孩子的学习积极性,每个孩子都能够积极主动参与游戏,培养了孩子学习英语的兴趣。
好动好玩是孩子的天性,在教学中根据幼儿这一特点,设计幼儿又唱又跳的环节,就能充分调动孩子的积极性,使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。如在学完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等单词后,我们把这些有难度的英语单词编成数来宝:Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意为:拍拍手。摇摇头。举举手臂。扭动手指。扭扭肩。弯弯腿。碰碰脚趾。跺跺脚。请坐下。小朋友边说边做动作,使课堂气氛变得生机勃勃,达到了幼儿能用英文思维作出反应的效果。再如:学习用英语表述颜色时,除了采用直观教学法出示各种颜色图片外,还教幼儿唱Colour Song。使幼儿既学会了口语,又受到了音乐的熏陶。
表演活动可以培养幼儿的创造力,在幼儿学完小动物的英文名字后,我采取表演的形式来巩固学过的单词。如:老师先做一个动作,让小朋友猜是哪一种小动物,接着就让他们自由发挥,自己上台表演,大家猜。小朋友们表演得可好了:他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展,表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上,每只手伸出两个指头,一蹦一跳地往前走,表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的,张牙舞爪,表示凶猛温的tiger……各种各样童趣的动作,不仅培养了孩子们的口语表达能力,更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
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由于学前儿童直觉行动性思维和具体形象性思维的特点,因此他们的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想,具有直观形象性,幼儿的这种直观、形象的思维方式使得幼儿学习语言无法脱离具体实物、动作和情境等。所以幼儿在多数情况下是通过直观动作、丰富的表情或具体的情景来理解和表达语言的。同时,这种直观、形象的思维方式也使得幼儿语言学习变得自然,他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言。他们会主动去理解和表达言语的目的在于与他人进行信息和情感交流,在交流过程中。他们不去琢磨语言是什么,他们关心的是语言的作用,即如何使用语言达到交流的目的。
母语的习得研究结果表明,儿童最先学会的是“听话“,然后才学会说话、阅读和书写。英国教学法专家Palmer认为:“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识,然后逐步唤醒大脑中的语言信息,这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。当这种准备积累到一定程度,在外界交际环境的作用下,儿童才开始理解和说出大量的话语。由此可见,儿童听话能力远远超过说话能力,说的能力来源于听的能力,说的技能的高低受到听力发展水平的制约。幼儿语言学习沉默期主要表现在:从听懂第一句话到会说第一句话有一个时间间隔;从听懂一句话到会说这句话也有一个时间间隔,后者在幼儿学习第二语言时表现得尤其明显。幼儿在学习母语时所表现出来的沉默期相对。较长,学习第二语言时的沉默期相对较短。
学前教育是一个整合的系统工程,通过教育使幼儿在健康语言、社会、科学和艺术等各领域获得有益的发展,英语教育是语言领域的一个子工程,儿童英语学习的每一点进步,都将促进幼儿的语言发展和身心整体发展。因此,学前儿童英语学习活动中,要有机地结合其他相关领域的学习内容,根据幼儿园课程的整体目标,统筹安排语言学习活动,使之有效地融人到幼儿园的整体课程中去,在发展幼儿语言能力、认知能力、丰富幼儿知识经验的同时,为幼儿创设良好的语言环境和学习环境,让幼儿在学习时将英语和母语的慨念联系对应起来,逐步扩展幼儿的英语经验,从而获得情感、认知和社交能力等各方面的协同发展。
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就是要让孩子在欢喜、痛快的氛围中轻松地学货色。事实上,也只要在这样的氛围中,孩子才能发作浓重的兴致,有了兴致,就会有热情,就能够对比耐久地保持玩上来、学上来,做到玩而不厌,学而不倦。父母二心想让孩子多学点货色的心境是能够了解的,但假如就因而而采用强压的手腕和方式硬向孩子灌输的话,小孩很快就会失去兴致,继而发作恶感和统二心境。甚至发作恐惊感,基本达不到父母多希冀的后果。所以准确的方式是:在幼儿痛快的时分,乘兴而散,在宝宝学英语无兴致时不去强制。
小孩有良好的记忆力,这是不可否认的。但只给孩子教一遍或几遍就指望他们完整记住,那是不现实的。母语的学习使咱们晓得,小孩控制言语是整天浸泡在“言语海洋”中的后果,历经了无数次准确替代同伴的历程。有专家以为,人的言语行动像大多数其余行动一样,是一种操作性的行动,它通过各种强化手腕而获得。在某一言语环境中,他人的声响、手势、表情和举措等等都能够成为强化手腕。因为言语行动一直地得到强化,学习者就会逐步地学会这种言语情势。假如没有强化,言语是不能学习到的。只要言语情势的一直涌现,言语学习才能发作。提高宝宝学英语质量。
在教宝宝学英语的历程中,要多教小孩接触能看、能听、能尝、能触、能闻的货色,让英语词汇间接与实物及意义联络起来,不做母语的任何说明。这样用间接法教出的小孩,会用英语间接进行思想,省去把一种语码转换成另一种语码的历程。当本人对某种表白方式无控制或控制不大时,能够去查查工具书或问问他人。记住,要教就要教非常纯粹的英语。
项目并非针对某一学科,而是运用多学科知识培养学员解决问题的能力。学习的重点在于解决问题的过程而非结果,完成项目的主体在于学生而非老师。
全球化的时代,团队合作必不可少。用英语顺畅沟通的前提下,学会换位思考,建立双赢思维显得尤为重要。学员将明确自己在团队中的位置,以及合作方式。
演讲能力对于孩子树立自信心,加强逻辑思维能力和应变能力有很大的帮助。即便在千人舞台,瑞思学员也能从容应对。
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