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提问2：“我想快速实现零基础日语入门该怎么做?”回答：“在日语学习之初，关键在于有没有为自己制定合理的学习方案。就算有了学习目标，能否按照自己的步调保证学习效果的同时，达到预期的学习目标。学习日语的步骤应该是，明确学习目标、制定学习规划、按部就班的学习、按时检测学习效果。对零基础学员，在其入学前根据其学习目标，为其制定专属学习计划，学员每学完一个阶段，即组织阶段测评，随时跟进学员的学习效果。从而保证每一名学员，按照入学前为其制定的专属学习计划，按部就班的完成学习进度。”

在日语学习中，我们会发现很多规律，在日语词汇的记忆中，在五十音图的学习中，甚至在日语语法的学习过程中都是有规律可循的，下面是小编整理的常见日语学习规律，仅供参考。

日语学习规律

一、日语音型的变化

日语很多大部分都是属于一种类型，但是有少数例外。当两个词组成一个联合词时，重音变化往往转到第二个词的第一个音节。

二、日语音节的长度

1、一般认为长音就是延长一个节拍，其实不然，漂亮的发音是延长0.75个节拍。

2、促音是作短暂停顿后发出下一个音，其节拍长度更短，大约是0.5个节拍。

三、日语中汉字的音读

在现代汉语中，拼音为前鼻音的字，音读时都发为拨音，而后鼻音的字，音读时基本都发为长音。

四、日语中的自动词与他动词

在日语中，包含同一个汉字并且翻译成中文的意思也差不多的动词，如果有两个以上，一般可以用以下规律推测是自动词还是他动词。如果不存在可以相似的可比较的动词，只好根据惯用法去背去记了。

1、长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。

2、长短相同时，且分别为五段动词和一段动词时，又分两种情况。

如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。

3、长短相同、且均为五段动词时，结尾不为「る」的多为他动词。

五、日语学习之音变

有些字连在一起读，读不顺口，这就是音变的来由，音变共有促音变、半浊音变、浊音变三种，音变均发生在词汇的中间连接处，以读顺口为主要目的，所以音变规律虽然明显，但不是绝对的。

1、浊音变，「か」行、「さ」行假名接在拨音「ん」之后，要变成浊音。不过如果「ん」前面已经是浊音、或者是「な」行、「ま」行的假名，则基本上不再浊化。

「は」行假名接在拨音「ん」之后，要变成半浊音(一般后面不再有音节)或者浊音(后面多半跟有拨音「ん」)。

「か」行假名接在「な」行假名之后，一般要变成浊音。

2、半浊音变，「か」行、「た」行假名在「は」行之前变成促音，同时后面的「は」行假名要变成半浊音。

3、「か」行假名连在一起时，一般不是后者要变成浊音，就是前者要变成促音。

4、促音变，「た」行假名在「か」行、「さ」行、「た」行或者「は」行之前，要变成促音。

日语初学者的学习方式

影视学习法

现在国内有很多日本的影视剧，一般都是日文发音中文字幕，而且很多都是日本影视的精品，有较高的欣赏价值。很多人都会在观看时自然的沉浸进去，容易入迷，根本没有学习的感觉，却能引起你学日语的兴趣，并达到学习日语的效果。

绕口令学习法

日语属于亚洲语系，它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大，其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯，平直为主，一般仅是首尾有升降起伏，没有英语那幺大的升降变化。这一点与汉语较为相似。

第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名，其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。因此，练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。

漫画学习法

一般人都知道日本的漫画很好，国内也有大量的汉译本。如果能找到日文版漫画，对于日语学习，将是极有裨益的。日本的漫画用的是日本正在使用的日语是真正的日语，是活的日语。而且内容一般很有趣，其中有大量的汉字(汉字旁边一般有注发音)，水平不太高的人一样可以边猜边看。读起来没有学习的辛苦，却好过学习的效果。所谓的寓学于乐，也就是如此吧。

卡拉OK学习法

一般人都知道一些日本的歌曲，如《北国之春》及《四季歌》等，那悠扬的旋律，优美的歌词，都引人跃跃欲试，给人引吭高歌的欲望。而且要求不高，学会了假名就可以!资料又好找，你不想试试?

日语自学过程问题

1，语法混乱，接续有很大的问题。

2，长音促音。

因为汉语中并没有促音长音，所以日常学习中单词的长音促音就完全被小伙伴们省略不发了。

3，在单词清辅音浊话上纠结无比。

4，自他动词傻傻分不清楚。

5，望文生义。

6，日常用语语境错误。

7，日语汉字乱写。

8，授受动词也是难点，但是霓虹金日常对话中真的很常用的嗯。

9，被琐碎敬语吓哭的/不分场合对象乱用自谦语/尊敬语/美化语等的小伙伴。

日语学习之如何说“对不起”

一、 すみません

标准的道歉表达方式。也可以用于表达谢意“谢谢你”。

在拜托别人做什么事(比如问路、借过等)时可以使用“すみません”(不好意思，劳驾，麻烦您……)。

口语中可以说成“すいません”，表达“非常抱歉”的意思时说“どうもすみませんでした”。上司(男性)对下级可以说“すまない”。

二、反省(はんせい)します

“深深反省”。再多点诚意的话可以用“深く反省いたします”。

三、 ごめんなさい

“不好意思，对不起”，标准的道歉表达方式。口语中可省略成“ごめん”、“ごめんね”(关系较亲密的人、同龄人之间)。

四、申し訳ありません

“非常抱歉”，正式的道歉方式。错误比较严重时使用。更严重时请使用“申し訳ございません(でした)”。

五、失礼(しつれい)しました

“失礼了，请原谅”，比较正式的道歉方式，用于做了明显失礼的行为时。

“失礼いたしました”(敬语)、 “大変失礼しました”(非常抱歉)是更为郑重的表达方式。

六、お許(ゆる)しください

“请原谅”。字面意思请求对方的原谅。再多点诚意的话可以用“どうかお許しください”。

七、お詫び申し上げます

“致以诚挚的歉意”。郑重道歉时的说法。官方多使用这种表达方式。比如“心からお詫び申し上げます”。

八、悪い/悪かった

“对不起啦”。口语中男性使用。

学习一门语言关键在于学习他的文化，所以对于日语本身来讲学习一定的日本文化可以帮助我们了解更多语言背后的知识。下面我们简单来看一下初学日语容易犯的错误，欢迎阅读学习。

日语学习错误

初学日语容易犯的错误一：过分强调主语

×こんにちは。私の名前は李明です。○始めまして、李(明)と申します。

初学日语容易犯的错误二：乱用称谓

×こちらはうちの課長さんです。○こちらはうちの課長です。

初学日语容易犯的错误三：自他动词乱用

×ドアを開いてください。○ドアを開けてください。

初学日语容易犯的错误四：汉字词乱用

母语是汉语的日语学习者常常会认为日语汉字词很简单，但是实际上并非如此。很多单词在日语和中文中意思是不一样的：「手紙」「挨拶」「愛人」这些最简单的就不多说了，「用心」(留神、小心、警惕)、「心中」(殉情)、「信心」(信仰)等词的用法也有很大差距的，一不留神很有可能用错哦!

初学日语容易犯的错误五：说话不考虑授受关系

×これは先生が教えました。○これは先生に教えていただきました。

初学日语容易犯的错误六：形容词、动词等单词混用

×風が大きい。○風が強い。

初学日语容易犯的错误七：受中式思维影响

×課長、あなたを探している人がいます。○課長、お客様です。

初学日语容易犯的错误八：使役被动等用法乱用

×みなさまが私に歌わせたので、一曲を歌わせていただきます。○ご指名ですから、それでは一曲を歌います。

初学日语容易犯的错误九：转述别人的话时

×母はあなたに家に遊びに来させたい。○母が家に遊びに来て下さるようにとのことです。

初学日语容易犯的错误十：敬语乱用

×できるだけ早くお知らせしてくださいませんか。○できるだけ早くお知らせくださいませんか。

如何使用日文在线字典或者字典软件

翻字典的速度永远比电脑搜索慢，我们能够在短时间内了解到更多不懂的单词和短语。有人觉得查字典的记忆更加深刻，这在我看来更像是字典出版商和书店老板的谎言，因为翻字典和搜索的区别只是在于查询过程的长短，而不是阅读查询结果的时间长短，可能大家都相信慢工出细活，所以会有这种误解。

我认为，除了拥有过目不忘才能的朋友，无论是查字典还是搜索，最终都需要后续加工，也就是整理和复习，所以这两者后者更加节约时间。

通过电子词典无法查询到的新词和生僻词我们还可以通过查询网上词典的方式解决。

注意点：

1.逼迫自己看日语解释。看日文解释有助于更好的把握词语的含义和用法，因为翻译成中文会过滤掉日语中原本有的意思，中文只是在实在看不懂或者看完日语解释后的参照。

2.做好笔记。无论是手写还是电子文档(两者各有各的优势，看你的习惯了)，做好笔记是非常必要的，有利于复习和进度的把握。把难点词都记录进去，方便以后复习查看。

3.持之以恒。查词是一件非常枯燥的事情，相比查字典，用电脑检索查询是方便了许多，但是查词本身是一件枯燥乏味的事情，所以耐心和决心非常重要，持续一段时间之后回过头来你会发现，自己的功力大大增长。

日本语言新奇的特点

语言系统方面：

日语在语言学概念中，被成为“黏着语”。是具有词形变化的一种语言类型。通过在名词、动词等的词尾粘贴不同的词尾来实现语法功能。一般而言、黏着语的所有词缀都只表达一种意思或只具有一种语法功能。

以日文单词食べる(吃)为例：

食べる吃(现在式、基本形)

食べさせる吃 + 使役词缀 - 使 / 要求(某人)吃

食べ させられる吃 + 使役词缀 + 被动词缀 - 被(其他人)要求(我)吃

食べさせられない吃 + 使役词缀 + 被动词缀 + 否定词缀 - 不被(其他人)要求(我)吃

食べさせられなかった吃 + 使役词缀 + 被动词缀 + 否定词缀 + 过去式词缀 - 曾不被(其他人)要求(我)吃

上面的基本单词食べる后面粘贴了不同的后缀，就变成了不同的状态和意思。这个表格还看不懂的同学也没有关系，这个在之后的日语学习中一定会接触到的哈。

语言特性方面：

讲西班牙语和意大利语的人会发现日语的短元音--a、i、u、e、o的发音与那些语言很相近。长元音-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的发音长度为短元音的两倍(尽管ei经常被发作两个元音)。长短元音间的区别很关键，因为它会改变一个词的意思。

辅音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh(如英语中的"shoot")和破擦音ch、ts和j(分别如英语中的"charge"、"gutsy"和"jerk")被当作单辅音。g的发音通常都如英语"game"中的浊辅音，而不是"gene"中的那种g的发音。

与英语一个主要区别是，日语没有重读的重音：每个音节的重音相同。英语音节有时会被拉长，但在日语中，一连串的音节在发音时如节拍器一样规则。跟英语一样，日语有一种高低声调的重音系统。

日语假名的由来

假名为日本独有的表音文字，主要有平假名、片假名等不同的表记法。“假名”的名称由来，是因为相对于“真名”(即汉字)。现时“假名”的日语读音是“かな”，但其实古时“假名”叫做“かりな”，之后简化成为“かんな”，再简化成今日的读音。

论及假名之起因，则不得不提“万叶假名”之形成。如日本、韩国、越南等国，虽有自身的语言，却苦于没有纪录的方法，仅能利用口耳相传来传述古事。汉字传入之后，各国纷纷以汉字为用，日、韩皆兴起了“文言二途”之制，即口语使用自国语言，书写时则只能使用汉文。类似中国近代白话文运动之前，人们说话为白话文而书写则以文言文为主。然而中、日两种语言之文法结构迥异，全以汉字行书，有难以表达之处。于是发明了万叶假名，以补足用汉文纪录日语之不足。万叶假名是将汉字视作单纯表音符号的一种表记法。例如“與”→“よ、ヨ(yo)”、“乃”→“の、ノ(no)”之类。众人抄写万叶假名之时，因作为万叶假名之表音汉字并不需要如表意汉字般严谨，各种简化方法遂渐渐出现。如“與”→“与”→“よ、ヨ”之俦。在约定成俗的简化之后，渐渐成为现代所见之假名。