今日汇总|南京艺术留学中介排行榜

艺术留学是指一个人去母国以外的*接受艺术类教育，时间可以为短期或长期（从几个星期到几年）。这些人被称为“艺术留学生”。艺术留学的目的通常是获得艺术知识和技能，了解不同的艺术风格和文化背景，以及拓展个人视野和经验。艺术留学可以提供机会接触不同的艺术传统和技巧，参加工作坊和大师班，参观博物馆和画廊，以及与来自不同背景的艺术家和学者交流。

一、机构简介

1、时尚设计系:ROSSO时尚设计系的教学通常以前期的个人灵感／概念开始，拓展对廓形、色彩、材料、装饰和形式的解读。工业建筑系:工业建筑设计强调的是一种以人为本的创新思维方式，以低姿态服务文明生活。融入人与物体及空间的多感官交叉情感交互，关注人类的生活、心理需求以及与整个社会的关系。

2、时尚/艺术商科系:时尚/艺术商科系介于商科与艺术设计之间的领域，要求学生具备对艺术设计深刻理解的同时，也需具备对商业与社会需求的思考与一定的敏锐度。通识艺术系:通识艺术系，是在艺术史的教学基础之上，加入美术基本功、2D与3D工作室动手能力的训练，以及从灵感开始的创意思维和艺术技法的综合课程。通识艺术课程让12-16岁阶段孩子学习艺术思维，衔接IB、A-level、AP等艺术课程，以及作品集课程。并通过workshop让学生体验艺术的趣味性。

3、Rosso,上海洛素文化传播有限公司旗下艺术留学品牌。专注于艺术留学规划、艺术作品集辅导、国际艺术设计资源整合的专业艺术留学咨询教育。共有九个校区，分别位于上海、北京（东城校区）、北京（海淀校区）、杭州、南京、成都、深圳、广州、武汉，并在东京开设了海外校区。

二、今日汇总|南京艺术留学中介排行榜

1、ROSSO国际艺术教育

多年来向–安特卫普皇家艺术学院、*圣马丁艺术与设计学院 (CSM)、帕森斯设计学院 (PARSONS)、纽约时装技术学院 (FIT)、纽约视觉艺术学院 (SVA)、罗德岛设计学院 (RISD)等世界知名艺术设计院校输送了大量艺术&设计类专业人才。

2、美行思远

一直在用心做有温度的教育，帮助每一个有艺术梦想的孩子，从这里走向国际，能够有机会接受当今更具优势的国际顶尖艺术教育，结识国际艺术设计专家，培养国际级创意人才。

3、维欧国际教育

力邀国际顶尖艺术大咖和行业资深大师来华巡讲，为学员提供时下最前沿的行业资讯和最权威的专业指导，从而让中国的教育与艺术产业接轨国际，拥有国际水平的设计师和艺术家。

4、零创艺术留学

专注艺术留学作品集培训，致力于打造艺术设计生态链，提供作品集培训、海外游学、背景提升、归国发展和提升、设计师商业化服务等，覆盖学生留学、就业和发展的全阶段。

5、AF国际艺术教育

提供优质、高效的艺术留学全流程服务。历经多年探索实践，结合众多成功经验，现已建立了一套完整的产品和服务体系，包括留学咨询规划、作品集培训和包装、留学后服务等，帮助学员成功录取到Dream School。

6、ACG国际艺术教育

建立了一整套完善的艺术留学作品集培训体系，包括测评、教研和审核体系等，1对1授课+设计工作坊模式教学，聚集海归艺术导师，已帮助多名学生申请到皇艺、罗德岛、帕森斯、圣马丁等海外艺术名校。

7、青竹学园国际艺术教育

由近百位海外名校教授及海归导师组成教学团队，结合国外音乐学院要求，研发MAX+教学能力理论模型，全面提升学员的审美、策略、创编和表演展现等六维能力，量身定制培训方案，已帮助百余位学生录取到伯克利、英国皇家伯明翰音乐学院等名校。

8、SKD国际艺术教育

为学员提供丰富的背景提升项目，包括圣马丁游学、伦敦时装周、欧洲学徒计划等以提升海外背景，助力申请环节，拓展艺术思维，激发创作灵感，提升艺术创作水平。

9、LAC国际艺术留学

国内服装设计专业培训以及艺术设计留学培训具有专业素养、社会责任感和最具品牌价值培训机构，一直专注于艺术设计专业人才的培训和国际化交流。

10、斯芬克国际教育

已经拓展至美术、设计、建筑、影视、音乐等60多个细分领域，确立了“作品集培训、预科、主题游学”一站式服务体系，凭借国内外TOP艺术产业资源，搭建起“艺术专业规划、金牌督导、国际导师推荐、国际产业实习就业推荐”等一揽子职业规划体系。

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！

三、机构优势

1、专业的软硬件设备和平台运营让整个学习服务过程不再局限于场景和时间实现线上授课、线上教、学、练和线上交付，给学生们提供更加高效、便捷的学习体验，让学员们更专注在学习本身，以产出高质量的学习成果。

2、依托国内外的优质师生和教学资源，整合了优质的艺术教育资源，针对6-15岁青少年进行艺术全学科辅导。凭借强大的师资实力，在学习效果满意度、用户口碑等性价比关键指标上一路领跑，用户的复购意愿强，口碑传播效果明显，将优质教学资源转化为了自身的竞争护城河。

3、对孩子们的全面素质的培养，特别是审美和人文素养的培养，而且一定是面向所有孩子的。所以既要在课堂上教会学生欣赏美、发现美，也要教给学生创造美的能力。