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重点让学生掌握一些写作中经常用到的关键词，这类词语往往具有衔接作用，能使语境更加流畅。下面就来看看这篇短期训练英语写作的方法，相信你们会喜欢的。

写作能反映出学生的英语综合素质，它也使学生能够从应用的角度理解个别的词汇和语法内容，写作是书面表达和传达信息的交际能力。

它是小学英语学习的重点和难点。在素质教育的大环境下，教师要让学生在积极参与的状态中，了解写作的内涵和核心，掌握写作的基本技能，有效提高学生的写作综合素质。

写作能力的提高受到很多因素的影响，其中最重要的是英语基础知识是否扎实。学生词汇量的丰富就能够使得学生在写作的时候不会因为某个词的缺乏而难以下笔，所以词汇量就像一块砖一块瓦而作文就像一座高楼，没有了这块砖一座高楼自然难以拔地而起。

因此，作为一名小学英语教师，要提高学生的写作水平，就有必要提高他们的词汇量。要引导学生认识到这一点，并在平时的学习中牢牢地把每一个单词掌握在自己手中。因此在平时的教学过程中，教师可以重点从以下几个方面来帮助学生巩固词汇基础。

(1) 教师让学生听写单词，所谓的听写单词，就是让学生坚持听单词的音频，然后默写单词，最后将单词循环记忆，这样不仅可以培养学生在这个过程中的听力能力，还可以巩固学生的词汇基础，从而增加学生可以记忆的词汇数量。

(2)重点让学生掌握一些写作中经常用到的关键词，这类词语往往具有衔接作用，能使语境更加流畅，逻辑关系更加清晰。因此，学生可以通过熟悉这些连词来提高他们在写作训练中的表达能力。

(3)学生在写作练习中经常会使用到一些高频词，从提高学生写作能力的角度来看，这些高频词也是平时教学的重点。在教学过程中，学生可以当场造句，这可以有效地提高他们在写作训练中对这些词语的熟练运用。