根据哈佛大学自己的日报the harvar crimson 报道，其中6%的录取学生只来自10所高中。在哈佛大学录取的每20名新生中，一定有一个学生来自于下面7所高中里的其中一所：

boston latin school波士顿拉丁学校

phillips acaemy anover 菲利普斯安多佛中学

phillips exeter acaemy菲利普斯埃克赛特学院

stuyvesant high school 蒂文森高中

noble an greenough school 诺博和格里诺高中

trinity school 三一学校

lexington high school莱克星顿高中

这些高中有公立高中，也有私立寄宿高中，共同之处是这些高中的本身就是难得一进的好学校，其录取率都很低，以stuyvesant high school为例，这所公立高中的录取率只有3%，比哈佛录取率还低。由此可见，美国大学，特别是名校对学生的“出身”—高中就读学校还是非常看重的。

joseph conra，波兰裔作家，母语并非英文，但他所创作的英文小说，让英美作家俯首称臣，因而被公认为20世纪最伟大的小说家之一。他曾经说过这样一句话：只有当你学习了另外一种语言，你才开始真正了解自己的母语。由此引申，当你开始在另外一个国家生活，你才真正开始了解自己的母国。对于一位15岁的青少年而言，当他离开父母、离开熟悉的环境到新的环境去生活，他的最大收获将是真正开始认识原来的自己。异国他乡的陌生是一种无法复制的资源，压力和新鲜感并存。在日常生活中，这种陌生会让你处处不舒服。在生活习惯上，中国人喜欢喝热水，但是生活在美国，你不得不开始适应没有热开水的日子;在人与人交流上，美国人的交流方式直来直往，中国文化倡导的大事化小、能忍则忍的方式不再合适，中国学生不得不学会直接表达自己的情感和想法。再深一层，那就是价值观的碰撞。众所周知，人总是在逆势中才会成长得更茁壮。不能打败你的，就会使你变得更加强壮。学会新的一种生活方式、新的思维模式、新的语言，并非要去取代原有的，而是弥补和加强。当我们面对同样一个问题的时候，就会多一种解决方案。打个比方：一个小留学生在美国生活了十几年之后，依旧喜欢中国美食，但对它已经没有依赖，因为他同样接受墨西哥、意大利、希腊菜。饮食仅仅是表象，其背后是一种接纳和转换新事物的能力。

加州大学伯克利分校历史上唯一的华人校长田长霖，曾鼓励华人在美国做美国人，在中国做中国人——做两栖动物是何等高的境界!国际学校完全可以培养出具有双语能力的人才，但是几乎不可能培养出双文化人才，因为文化是需要体验和领悟。

相比较国际学校，美国高中提供了一次在极大反差和严重碰撞中认识自己并超越自己的机会。这种机会也就是两种教育之间的最根本的区别。

正所谓风险越大，回报越大，但损失也越大。逆势虽然促进成长，但同时也是一大风险。中国学生的扎堆现象，无非是在面对陌生，面对种种不舒服，为了自保而形成的一股力量。小留学生所经历的迷失、孤独、失落、抑郁等等情绪，无非是面对陌生而表现出来的不适症状。成功克服了，美高的经历能够使一个人脱胎换骨;失败了，美高经历将击倒一个未准备好的青少年。

在美国高中，孩子能感受到价值观的碰撞，学会新的生活方式，在此过程中认识自己并超越自己。但是，选择美高还是国际学校，其实是在风险和回报之间找平衡，最终还是要根据自己的实际情况来选择。因此，还是那句老话：合适自己的才是最好的。

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