先列举一下上海交大世界排名，为什么用交大的排名呢，所有排名都有会往自家脸上贴金，所以选择大家比较好接受的。

世界前 50，美国 29，中国 1 （清华 49 ）

世界前 100，美国 47，中国 2 （北大 71 ）

世界前 500，美国 123，中国 45

世界前 1000，中国 86 所

现如今国内教育经受着来自社会各方的批判，对美国教育各种褒奖。诚然，国内教育确实存在诸多问题，但这种教育问题的由来承载这历史根源，全然的否定我们的教育肯定有失偏颇。

那我们不妨就先从历史根源去剖析，美国当代大学的概念来源于启蒙运动，当时的科学家、思想家的因积极思想和言论受到迫害，于是创立了与政治脱离的一片净土。随后欧洲的思想家将大学文化带入了美国。相比之下中国大学起步较晚，基本上是建国以后，国家需要发展，大学多是服务于政治需求后来文革又给予国内学术重创。现在我们所熟悉的很多名校现在都在普及通识，比如清华的清雅学院，中山的博雅学院，北大复旦全校通识。不难看出，中国正在向美国教育不断靠拢。

但不管如何靠拢，还是存在很大的差距。下面举两个例子：

1 硬件设施

我们经常听到一句话，哈佛凌晨 4 点钟的图书馆，美国的大学自习室普遍一两点才关门。国内大学基本都是 10 点关门。家长可能觉得自宿舍学习也是一样的，不说现实中孩子们回宿舍还学不学，美国的作业都是需要大量查阅资料，任何一条引言都是要标明出处。

2 软实力

美国的助教是优中选优，不少都是来自清华北大复旦的佼佼者们在美国校园里组成了豪华的助教战队。他们为你提供的从修改技术 bug，讲题，到看论文的一条龙贴心服务。简直是“神一样的队友”这样的待遇，在国内大学恐怕是可望不可及的。

3 教授资历

美国注重 “小而精的教育” 50% 的课程 8 人一下，75% 的课程 15 人一下，例如哈佛的课 99.9% 的课是不用抢的，上一半随便退这种事情也完全无所谓。你要是就一个人上这个课也给你开，你想上这个课学校里没人能教给你去外面请人来教。而今年来了个英国姑娘想学丹麦语，系里给她请了个私人教师。

4 诚信问题

美国的大学对于抄袭 0 容忍，一旦发现，直接挂科（这也是含金量高的原因之一）。国内论文抄袭网站充值就能下载，一般院校都是不会查重的，查到了睁一只眼闭一只眼也能毕业。

5 课程量及深入度

国内一学期 10 门左右，美国一般是 4 门，清华一学期代码要写 2000 多行，卡耐基梅隆一学期 8000 多行。小编听说中山大学的计算机网络和操作系统都已经上成文科的课了。那我们就拿文科课程举例课程量，复旦大学教授会先布置十几本参考书目，但知道学生们不会读完，所以后面的讲课内容不会放在书目上。美国大学大部分的文科课都以讨论的形式展开，纯讲座少之又少，一节课下来教授不断地抛出问题让学生们讨论。讨论的表现直接计入你的课程成绩不说，每两周还有关于阅读内容的千字论文要上交。在这样的形势下，一周 200 面的阅读你还能逃掉么？不读书的你可能就跟文盲一个样，既讲不出也写不出，想及格都是天方夜谭。

通识教育就更不用说了，美国的通识教育最是重讨论，而中国很多都是用讲座搞通识，实在没有抓住精髓。从这里几个方面看来，中国大学跟美国差的可并非一点点。限于篇幅，便不再这里过多赘述了。