这个春节，菁英职教网留学也见了不少老朋友，其中包括不少通过ST国际教育协助，拿到香港顶尖国际学校offer的孩子家长。有和他们聊到孩子目前的一个近况如何。不少家长反映孩子目前在学校适应得还不错，融入已经不是现阶段的头等大事了，换而之的是，香港国际学校的课堂学习模式，遇到的挑战还不小。

因为有一些稍微年长的孩子在原先就读学校，已经适应了被动接受型的学习模式，想要一下子转变成国际学校的授课模式，需要点时间，下面Sophie就和大家详细聊一聊：香港的国际学校的老师，他们是如何授课的？和本地学校有哪些区别呢？让有打算申请香港国际学校的家长，作为参考：

我归纳了一下，主要是有以下3个不同点：

第1，本地学校课程着重测验，国际学校着重研习报告。例如四年级常识科教的＜人体与健康＞，本地学校会教学生关于人体与健康的知识，用不同的方式帮助学生记住所教的内容，然后用功课帮助同学记忆上堂所学。

国际学校便不同了，老师会与图书科老师合作，先搜集一些与课题有关的参考书，然后要学生分组讨论，每组负责人体不同的器官，学生讨论后要再继续上网或看书找资料，完成简报(powerpoint)及口头滙报。

大家各自对自己负责的题目有深入了解。而评估的方式不是测验，而可以是根据不同的课题厘定不同的评估方式。这种着重口头滙报的主动学习方法，比起学生安静坐着的被动学习法，效果当然好很多。

第2，本地学校着重答案，所以要设立测验考试，确保学生知道答案，但国际学校，更加着重问题。例如五年级国际学校教历史，教南北战争，老师会抛出数个关键问题(Essential questions)，例如战争的起源什么？

但老师不会灌输模拟答案，而是让学生自己找参考书，各科老师以自己的方法配合，加深同学印象，让他们透过研习报告，自己去找答案。与其说国际学校不着重模拟答案，不如说它们更加着重问学生关键问题。

第3点与第二点息息相关，正正因为国际学校不强调问题的答案，或既定答案，国际学校根本没有教科书。或者他们也会读教科书，但学生会运用图书馆内的书、杂志、电子数据库等，去学习相关课题的知识。教科书在国际学校根本不重要。

总的来说，国际学校着重培育学生的演讲能力、信息素养、研究能力等等。本地学校重灌输知识。如果你问任何一位家长，孩子究竟需要技能还是知识呢？一定是技能重要，因为技能终生有用，课本上的知识，考完试就会忘记。

所以为何国际学校的学生样子看起来都活一点、开心一点？以上几点本地学校与国际学校的差异，值得教育工作者及家长细心思考。