美国研究生申请到底什么是大学所看重的多样性

近年来越来越多的美国高等教育机构要求，研究生项目的申请人提交“多样性陈述（Diversity Statement）”文书。

对于美国大学来说，“文化多样性和包容性”是他们长久以来坚持和追求的价值观——通过关注少数群体、为更多人提供教育和发展机会实现文化交流和社会进步。同时，对于追求研究生（硕士和博士）学历的人，学校更加注重对高等学术界的文化多样性的培养，从而促进不同族群人士的学科进步，并扩大这些学生的学术成果与未来发展，能够尽可能地影响更加广泛的群体。所以追求这些价值观的学校，必然希望他们录取的学生（无论何种学历和专业）都与学校的价值观相匹配。留求艺

例如，哈佛大学文理研究生院（Harvard University the Graduate School of Arts and Sciences）表示：

我们为拥有代表许多种族、民族、信仰体系、国籍、能力、社会经济地位、性别和性取向的多元化社区感到自豪。

即使在录取本科学生时，美国的大学已经评估过学生自身的多样性属性或者为多样性做出的贡献，但是在学生入读大学之后，是否依旧保持这种人文精神，能够在完成大学学业之余进行更多的利他服务，在社会进步层面有过哪些思考，都是研究生申请审核时，学校会关注的内容。

不仅如此，很多学校会考虑到少数族群学生的求学需求，给予部分学生奖学金（Scholarship）或者助学金（Fellowship）。因此，学校需要申请财政帮助的学生完成一篇文书，来体现他们获得帮助的必要性。

学校如何评估学生的多样性

从学校的视角来看，多样性陈述，是其衡量未来的学生群体，能够如何为学校不断努力促进和维持的“公平和包容”文化形象做出贡献的重要凭证。在大多数情况下，平等、多元、包容、归属感（Equity,Diversity,Inclusion,and Belonging——EDIB)）这几个词是绑定在一起的。因此，如果学生的diversity statement内容涉及EDIB，都是学校希望看到的。不同的学校也对文书的选题，给出了不同的建议。

需要强调，作为申请研究生的学生，文书中提到的经历，应该都来源于大学生涯，或者是从高中到大学的连贯性经历。否则，这等于承认你在读大学期间，完全只关注自己的学业和小天地，并没有做过任何社会服务，也没有为EDIB做过任何事，这绝不是研究生入学招生官希望看到的学生。

美国研究生申请到底什么是大学所看重的多样性

常见、并且比较适合中国留学生的切入角度有：

个人价值观

关注历史上被忽视的人群所面临的挑战

致力于改变构建不平等社会关系的历史遗留问题、信仰体系和制度习惯

参与活动

创建由不同年龄、种族、性别、性向认同、宗教、兴趣和文化背景的人组成的社群，让成员们跨越社会差异，为追求共同目标而合作

创造人人受益的校园环境，让每个人都能够享受所有的机会、活动、资源和决策权

组织与EDIB相关的研讨会、学生社团或者活动

科研和项目

你的研究考察历史或当代的社会不平等问题

你的研究突出了由于偏向主流社会群体的研究方法而被忽略的边缘化社群的经历和问题

教学辅导

你是否指导过具有社会边缘化身份的学生？你如何侧重于不同学习风格并适应不同学习能力的教学方法？

与任何来自边缘化群体的学生一起担任辅导员或顾问，你如何帮助他们克服障碍获得成功？

学生如何展现自己的多样性

相比强调技术和学术性的个人目的陈述（Statement of purpose），多样性文书更重视叙事性，强调跨文化交流的技巧（泛指一系列能够与其他人进行有效和适当沟通的技能，如认知、情感、行动、语言能力等）和对当前相关问题的理解，以及学生针对多样性、公平性和包容性所做出的努力。

文书的构成部分可以参考以下结构：

建议

其实无论辞藻和写作技巧是否华丽，一篇文书能否写得“好”，最重要的根本是需要有“合适的素材”——美国大学的申请文书写作关键在于“素材”和“立意”的结合。因此，写作多样性陈述的最重要前提，是学生是否有过相关的经历、思考和意识。美国研究生

成绩再好、实习再多、科研再深的学生，如果从未关注过文化多样性、少数性群体、社会福祉等议题，只是成天沉浸在自己的小世界中，那么这样的学生势必无法写出高质量的文章，也无法用这一篇文书打动招生官的心。

只有在大学期间，真正参与过对EDIB相关活动，以及真心希望对社会多元化发展贡献力量的学生，才能够在准备申请文书时，找到自己合适的切入点，选用真实的经历，再加上合理的写作结构，从而展现自己的思想与格局，完成自己的文书。