新西兰的高中教育普遍采用NCEA，针对高一、高二和高三的学生，分别对应NCEA的Level1、Leevel2和Level3水平。物理学主要是寻求在基本的层面上理解自然，重点让学生试图发现并应用支配力和运用、物质和能量、空间和时间的普遍规律。那么，新西兰的高中物理课一般会学哪些内容呢?总结下来，可以概括为四类。

一、对科学的理解

高中生会学习物理知识如何发展，物理思想怎样随着时间的推移而演变，还有物理学家的工作怎样和社会互动。比如：

1.密力根在他的“油滴实验”中有选择地使用数据来支持他的解释和计算;

2.使用包括粒子、波和场的模型来描述电、声、光;

3.沃纳·冯·布劳恩和他在火箭发展中的作用;

4.凯文·沃里克和他对控制论发展的贡献。

二、科学研究

学生研究一系列物理现象，从对这些现象的观察和分析中发展自己对研究过程的理解。比如，他们会：

1.推断趋势和关系(例如球滚下斜面所需的时间与其表面粗糙度之间的趋势，光伏电池上产生的电压和光照强度之间的关系);

2.评估模型(如电路或放射性衰变模型);

3.确定趋势时，会检查假设(比如运动学方程的适用性、何时忽略摩擦或数据的充分性)。

三、科学交流

简单来说就是，物理课也会让学生学习用物理语言交流。比如，他们被要求：

1.使用适当和有效的科学绘图、动画、图像、表格、图表或解释性图表来帮助信息更容易理解或传达物理思想;

2.使用适当的物理学词汇描述和解释现象、原理和关系;

3.解决数值问题时，选择和操作方程并替换数值;

4.用文字或等式表达通过数据分析建立的关系;

5.阅读并评价物理的意义。

四、参与和贡献

主要是学生利用自己对于物理原理和过程的理解，对社会科学问题做出明智的决定。比如，他们可能：

1.建议调查铜或磁性手镯的健康声明的方法;

2.确定并讨论电子监控的积极和消极方面(例如使用移动电话、GpS设备、窃听器、脚镯);

3.讨论核能发电在新西兰是否合适或可取。

以上就是所有内容总结，如果想深入学习新西兰高中的物理课程，或者有不会解的题目，大家都可以联系留求艺的专业老师!