IB课程作为受欢迎的国际课程，在马来西亚的很多国际高中都有开设。今天就请大家跟随小编一起来了解以下马来西亚国际高中IB设计技术这门课程的学习内容，还没有正式开始课程学习的同学，赶紧进来预习噢~

IBDp设计技术旨在培养具有国际思维的人，他们对设计和技术世界的理解可以促进我们对地球的共同保护，并创造一个更美好的世界。课程侧重于分析、设计开发、综合和评估。理论和实践之间的创造性张力是Dp科学学科组中设计技术的特征。探究和解决问题是这门学科的核心。Dp设计技术课程的目的是培养学生使用新技术和现有技术创造新产品、服务和系统的技能。

一、课程简介

IBDp设计技术课程的每个主题都有具体的概念和原则，其中国际化思维的例子，与其他Dp科目的链接，以及知识理论问题，以丰富教学大纲，拓宽学生对技术和设计思维影响的理解。

二、课程重点

1.共同核心部分(所有SL和HL阶段的同学都需要学习的内容)

人的因素和人机工程学

资源管理和可持续生产

系统模型化

从原材料到最终产品

创新和设计

经典设计

2.HL扩展

HL阶段的学生还会学习四个高阶主题内容，课程旨在加深你对主题的理解。四个额外的高级主题旨在介绍创新的各个方面，分别是：

以用户为中心的设计(UCD)

可持续性

创新和市场

商业生产

三、课程评估

所有SL和HL阶段的学生都需要完成一个设计项目作为内部评估任务，该设计项目允许学生展示他们的调查、分析、设计思维、设计开发、原型制作、测试和评估技能，并反映了整合设计实践的各种行业所使用的设计流程。内部考核占期末考核的40%。

在SL阶段，设计项目要求学生确定一个问题并提出解决方案。它根据四个通用标准进行评估，即设计机会的分析、概念设计、详细设计的开发以及测试和评估。

在HL阶段，设计项目被扩展到包括创新方面。根据另外两个标准评估设计项目，即商业产品的详细开发和为商业生产做出选择。

SL通过卷一和卷二以及内部评估来完成，而HL阶段中，第一篇论文有更多的问题，学生要回答一篇附加论文(论文3 ),该论文由三个基于HL扩展材料的结构化问题组成，其中一个基于案例研究。

以上就是关于马来西亚国际高中IB设计技术课程的相关学习内容和课程评估方式，预习课程的小伙伴们可以先了解一下，有助于你的课程学习噢~学习中遇到难题，欢迎大家咨询留求艺!