针对马来西亚研究生教育学论文，根据论文的类型和大小，有许多合理的方法来组织你的正文段落。以下是一些可能的选择。无论你选择哪一种，正文段落的目标都是呈现论文的各个部分，给出该部分如何运作的扩展分析，并建议这些部分如何与更大的观点(你的主题陈述或目标)相联系。

1、按时间顺序排列

这是最直接的方法。例如，如果你正在分析网上或小册子上的一篇图像文章，按时间顺序处理可以让你以论文的浏览者体验图像的顺序来呈现你的见解。很有可能，这些图像被按顺序排列，因此这种分析思路可以很容易地整合到文章中。处理包含叙事内容的论文(如电视节目或音乐视频)时，要注意使用时间顺序。把注意力放在时间顺序上很容易把你引向情节概要，这不是修辞分析的重点。

2、按空间顺序排列

空间顺序将论文的各个部分按照眼睛可能扫描到的顺序排列。这与时间顺序不同，因为时间顺序是由页面或屏幕决定的，其中空间顺序涉及单个页面或平面的顺序。对于这一点没有准确的指导方针，但是你可以使用以下的一般指导方针。

(1)从左到右、从上到下仍然是英语国家的正常阅读和扫描模式。

(2)线条通常被用来为眼睛提供方向和路径。

(3)研究表明，浏览网页时，眼睛往往停留在左上象限，然后才从左向右移动。只有在花了相当多的时间浏览页面顶部可见的部分后，才会向下滚动。

3、persuasive Appeals

经典的、修辞性的诉求是logos、pathos和ethos。这些概念大致对应于论文试图说服的逻辑、情感和特征。你可以通过分析论文在不同部分中对标志、精神和情感的使用来为你的论文排序。

4、结论

一篇修辞分析文章的结论可能与任何其他类型的文章的结论没有太大的不同。尽管如此，许多作者仍然纠结于一个结论应该或不应该做什么。简而言之，你应该重申你的主要观点并解释为什么这个观点很重要，重申你的论文，并概述你认为应该完成的进一步研究或工作，以进一步推进你的努力。