最近，由于新冠疫情的影响，大部分英国大学的语言班全部转为线上。

但是，转到线上之后，就遇到了一个很尴尬的问题：「语言班的线上课程效果怎么样？会不会通不过最后的考核？」

和线下对比：

线上班课缺乏互动，没法去图书馆查文献，连老师一对一的论文建议都没了，还得对付国际时差和网速带来的痛苦。

尤其是对于已经报名的同学来说，万一没能通过这次语言班，就不得不准备defer一年。

本来今年竞争就已经很激烈，如果等到明年，不说录取标准又会提高，还要和今年defer和明年申请的同学一起竞争，变数实在太大了。

1：线上班课互动差

现在学校还没确定是直播课还是录播。

但是，不管是直播课还是录播课，都有显而易见的问题。

直播课：首当其冲的就是时差问题，英国和北京的时差在8个小时左右，所以，注定会有一方需要作出时间上的牺牲，国际网速同样会大大影响学习效果。

而且，学校的语言班采取的是班课形式，这就注定了老师不可能与每一位同学都做出很好的互动，缺乏互动的语言学习，还能剩下多少学习效果？

录播课：连最基础的互动都没有，机械的讲述知识，那和自己上网看视频自学有什么区别的，这样一来，能学多少就完全看个人的学习能力了。

但，要是学习能力好，何必要上语言班呢，国内的雅思它不香吗？

2：不能用学校的图书馆资源

对于语言班的线上课程来说，最大的问题就是：「不能使用学校的资源，就算有些学校可以直连，但是连接的速度也是令人抓头。」

加上语言班也有作业，要写论文，对于网课写论文来说，最大的难点恐怕就是文献查找了。

在学校，你可以去图书馆查找自己需要的文献资料，全部免费不说，而且非常容易找到自己需要的资料。

上网课，你只能自己上网去搜索文献资料，纯粹的就是大海捞针，而且大部分网上的文献都是收费的。

麻烦不说，就怕麻烦都找不到自己想要的文献，那才是真的麻烦。

文献找不到，论文就无法动笔，要知道语言班写论文的时间最长只有半个月，完成论文之后马上就要准备考试，手心手背都是肉，你说能放弃那个？

3：缺乏一对一指导

一般来说，语言班的前两周是适应时间，不会有太高难度的课程和作业。

从第三周开始，压力就会逐渐增大，不仅要上交论文作业，还要准备期中考试。

线下的时候还好，老师会与一次找你面谈的机会，看看你的topic是否可以写成论文，还会根据你写的draftt给出修改建议，你写的多，老师帮你改的也多，保证让你交终稿的时候不会有太大的问题。

上网课可就没有这个待遇了，国外遇到问题希望找老师咨询的时候，通常都需要提前预约，没有预约的情况下，你根本就见不到老师。

之前我们有个学生写论文遇到了问题，有一些数据必须和老师求证，非常着急，一直给导师发邮件，但是导师一直都没有回复，就是因为预约的人数太多了，后来论文都该交了，还没联系上导师呢。

最后还有pre-sessional升学考试，有的语言班最后就是需要你交一篇论文，虽然比较基础，但是，对于没有接触过学术写作的国内学生来说，完全就是一脸懵。

最后，万一考试没有通过，那就只能考虑别的学校或者回国再刷一年语言，等明年的时候重新申请。

不过，明年的时候，你就要和今年gap一年的同学还有新的同学一起竞争，难度会大很多。

当然，留求艺也可以帮你解决语言班的问题。

多数同学上语言班，最大的两个问题就是：一是没学过学术论文，对于论文写作一窍不通。二是语言班转线上，班课老师很难全部照顾到，学习成果很难保证。

这些问题我们都可以解决。

问题1：班课互动性差

我们采用1V1定制化辅导，要知道学习是个性化的事情，每位同学在相同阶段，需要采取的教学方式也会千差万别。

我们会根据学生的知识水平，学习方法等做出全面评估，制定专属个人的学习方案。

在教会学生知识的同时，采取互动式的学习方式，全程使用中英双语教学，根据学生的语言情况，突破语言障碍，让学生逐步适应语言环境。

问题2：不能利用学校资源

学校资源是为了完成学术写作。

我们的老师会一步步引导学生：「如何完成学术写作，包括如何正确选题、如何写出论文结构，如何查找文献，如何高效处理文献等等。」

与学生一起讨论选题，查找文献，让学生快速找到自己需要的文献资料。

我们的老师背景包括：哈佛、斯坦福、芝加哥大学、剑桥、牛津、帝国理工、LSE、多伦多、麦吉尔、UBC、澳洲国立、墨尔本、悉尼、新南威尔士等全球TOp100知名大学，全部持有国际资质TESOL /TEFL证书。

而且，大部分老师都曾在各所大学任职，平均教龄在4年以上，都是海外华人。

加上，我们的老师遍布英美澳加，不管你在哪里，完全不用担心时差，根据学生的时间安排，随时上课，想上就上。

03课程介绍

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