我们认为好的学术Assignment写作有三大关键原则：写作和思路的关连性、学术写作的反覆性、以及读者在学术写作中的重要性

利用写作来理清楚思路

第一个关键原则就是利用写作来理清思路。要把想法化为文字通常是很困难的，在许多情况下，我们需要先试着把话说出口，才能了解我们心里想表达的是什么。但是问题来了，我们需要把话写下来，才能决定想说的是什么，但如果对想说的话没有明确的想法，我们又没办法写，面对这样的两难困境，对大多数的人而言，最好的办法就是直接下笔「写」。

举个例来说吧，尽管您已经花上好一段时间思考两个相互关连的问题，但您很可能从来没有明确地叙述过这两个问题之间的关联性，而当您要用文字表达这份关联性时，为了追求语句的顺畅，您自然会需要更精辟的描述它。

虽然一开始的初稿可能稍嫌粗糙，但里面的文句仍然有助于改进您的写作思路，就算您对自己写出的文稿感到困惑、惊讶或失望，其实您都已经比动笔前的您更进一步了。

事实上，这项原则等同于是鼓励您「多写」，与其拖延到想通了要说的话之后才动笔，应该是利用写作来判断想表达的内容。然而，虽然这样的原则一般来说普遍通用，但如此探索性的写作方式，也有它需要注意的地方。

自由的写作意味着您需要有策略地整理那些粗糙的初稿，较早动笔、并使用较探索的写作模式，经常会导致连贯性不佳的文句。自由度越高的写作，越需要积极的后续修改，这也就是我们下一项的重点了。

致力于大量的后续修改

第二个学术Assignment写作的关键原则就是致力于大量的后续修改。后续修改有助于改进写作技巧，这是大多数人都会同意的看法。然而，尽管后续修改的重要性受到广泛的重视，许多作者仍不把修改视为写作过程中必要的一环;如此的抗拒心态，原因之一是这些作者认为他们初稿里的瑕疵都是异于他人的，也就是说，他们以为初稿里的缺点都是来自于他们欠佳的写作技巧，而非任何初稿都会有的本质上的缺陷，这于是间接导致了他们对修改自己的文章缺乏信心。

我建议您换个角度想，与其担心您的文章需要极多次的修改，试着告诉自己，其实所有的文章都是需要大量的修改的。初稿是应该尽可能的仔细审视，但重要的是，身为作者的您，并不需要遵循那些严苛的评价标准，因为只有极少数的人擅长初稿的写作;过度自我批判，会导致初稿不但无法作为有参考价值的起点，反倒成为挫折的源头。接受写作过程为反覆性高的事实，更能容易理解为何没有经过大量修改的文章，一般来说是很难被读者接受的。

另一个会影响后续修改的绊脚石，是作者自己的草稿，许多作者都被草稿耽误了。

您写出的草稿可能因为有些瑕疵，看来可能差强人意，但里面的文句都是一致且连贯的;就算草稿写得不好，要动手修改可能还是比直接放着不管需要更大的勇气。不论如何，您必须把草稿里的文句当成写作的「原料」看待，透过修改慢慢塑型，才能达成最终目标。

了解读者的需求

学术Assignment写作的第三个关键原则就是了解读者的需求，这项原则是基于一个简单的理念：读者要的跟作者想的是不一样的。您认为要写的内容，和您的读者其实想知道的，可能差了十万八千里;这样的状况在写作初期会尤其明显，而大量的修改是您唯一的解决办法。

正如我们前面讨论过的，最好能回头检查初稿里的文句，同时不断提醒自己注意读者的需求，这样才能不受初稿内容的负面影响。读者都是有所期待的，有些是有意识的，有些则是无意识的;有意识的期待可能是来自习惯(读者在开始阅读文章前就已经产生的期待)，也可能来自作者(读者在阅读了一部份文章后产生的期待);而无意识的期待就较为复杂了，它主要针对的是读者对讯息出现在文章的位置的预期，尤其是在段落或句子之间。