课前：做好预习，尽可能多的熟悉自己的课程以及专业领域

这句话听起来简单，看起来眼熟，但是做起来可要下功夫了。英国大学的课程主要分为lectures和seminars，前者就是我们平日里经常上的专业课程，后者说通俗一点就是讨论课，有专门的讲师带领大家复习和交流最近学到的新知识。我在上研究生课程的时候还是以lectures为主的，做好各门lectures的课前预习显得十分重要。概括来说，预习可以从以下两方面展开：

1、课堂讲义

2、Readinglists

一般很多老师都会在每堂课开始的前几天就上传ppT到Blackboard(全英大学普遍使用的一个网上教育管理平台)，这时候你也别愣着了，赶快下载并且最好能把它打印下来。课堂讲义这种东西拿在手里要当宝一样，因为它对你之后的考试和学期论文很有帮助。当然，打印以后请你从头到尾认真阅读，并且划下：

反复出现的生词(一般很有可能是全课的重点，多以名词形式出现)、定义(概念)、作者和年份(作为以后写论文的参考)以及你不懂的部分，这样之后上课就可以有针对性地听一下老师的解释。

阅读完讲义的内容之后你就要思考一下，在大脑里过一下它到底说了些什么。拿商科来打个比方，比如这篇讲义反复说到汇率，你就问自己：它说了汇率的哪些内容，是否提到汇率的概念，影响汇率的因素，汇率上升了、下降了对经济会产生什么影响等等。如果这些问题你都能自问自答，那么恭喜你，快奖励自己一朵小红花，你的讲义看得很认真。

课中：提高课堂参与度，厚着脸皮问问题

上面的课前预习做好了，那你在上课的过程中就会更有信心了。在英国大学的课堂上老师授课方式一般相对轻松、幽默、诙谐，并且有些老师很喜欢与学生互动。我遇到的大部分老师都经常在课堂上给学生抛问题，记得在上Digital Journalism 这门课的时候我们老师很喜欢听学生的看法和见解，也会参与我们的讨论。

学我们这个专业的中国学生很多，课堂的积极性真的不是很高，记得有一次他给我们提了一个问题是“谈谈你对关于在网络媒体报道中多加入多媒体报道手段的看法”，翻译一下就是你觉得报道新闻的时候多加入一些音频和视频的信息好不好。

首先这个问题提出的时候整个课堂鸦雀无声，大家低着头不敢看老师的眼睛，摆出一副“不要点我，不要点我”的状态。就在以为老师快要无语到“呵呵”的时候，还是我们班一个马来西亚姑娘打破了沉寂，操着一口流利的英语相对完美地回答了这个问题，而后也慢慢的有一些中国学生开始发言了。

总说“万事开头难”，对于脸皮薄的中国学生来说要迈出这一步似乎要下很大的决心。所以我认为这个时代要成功，有的时候就要“不要脸”。另一方面，参与课堂的讨论有益无害。你想想，好不容易出来读一趟书，跟外国人交流的机会多宝贵，通过跟他们的交流你既锻炼了口语，也对这门课的知识有了更深的了解，难道这不是很好?

勤做笔记，充实内容!

在上课的过程中当然也是要做笔记的!课堂上做的笔记以信息的补充为主。记得之前在预习的时候曾记录了重点和难点，这次通过在课堂上老师的讲解你应该会发现这些问题相应的回答。感觉有一句话总结的很精辟“笔记是思考后的产物，其作用在于加深理解”。

说通俗一些就是笔记更有针对性，它记录了自己不懂的问题，帮助你对课程内容的理解。真正牛掰的笔记甚至可以是一本参考书，期末考试写论文什么的直接靠它就行了。