明明是生活在同个地球上的人们，所在的

世界却有着天壤之别。你拼搏一生都未必能

够得到的，却是他人与生俱来所拥有的。出国留学会迅猛而又剧烈地放大这种内心的无力感

当然不是所有出国觉都会有同样的感受。

为许多出国留学的人来自一线城市或者条件优渥的家庭。对这些人来说，所感受到的差距并不会十分强烈。

我来荷兰的第一周的周末、夫了阿姆斯特丹。的科技博物馆。博物馆二楼是专门为孩子们开设的活动，有主持人全英文讲解，家长和孩子可以上台互动。三楼以上是各种科技体验，甚至设有实验室，里面有专门的研究人员和老师会去引1导孩子做小实验。顶楼是咖啡厅，有的家庭带孩子在休息，有中年人

在悠闲的看书，也有老年夫妇一边和咖啡访攸闲的眺望风号、

我看到这些孩子，想起我出生的小城。2018年的现在，这个小城依然没有一所博物馆。

没有双语环境的孩子们为了在竞争中不落

后，在周末去老师家里拼命补习发音完全不

淮且并不实用的应试型英语。而年轻人为了

寻找更好的出路纷纷去一二线城市工作.

家落户。留给孩子们的，是与十几年前相

比，几乎没有太大提升的教育资源。

找火祭旭何三的甲老牛人，县全是修与路时

工人，坐在超市门口的流浪汉，他们并没有

人如我在乡下的亲人一般双皲裂布

老茧。在荷兰的绝大多数人都在悠哉地享受

生活的时刻，我在乡下的亲人们大概在苦恼

何时才能凑齐10万块钱，交上养老保险°。

并非嫉妒和拘怨。从小城出国，到现在已有

几年之久，我逐渐发现这才是这个世界真正

的样子。大多数人，都生活在自己无法轻易

跳出的社会框架下，

都有自身无论如何努力

都无法突破的天花板。

我没来欧洲之前，一直在日本留学，而彼时

这种无力感并没有如此的深刻和强烈。东亚

文化下的中国和日本Q还是有许多共同之

处。在日本，同样能体会到不小的贫富差距

能体会到底层人民为了生活而忍气吞声

的压抑，和社会所大力鼓吹的卧薪尝胆Q式

的奋斗和努力。

上小学时，由于学校人手不够，英语课曾让

体育老师代课。初中时的英语老师学的专业

是政治。高中进步了许多，班级里分到了学

校仅有两个过了英语专八老师的其中之一

而弥补教育资源不足的手段之-

一就是近乎残

酷的管理，体罚和谩骂更是家常便饭，

以I

逼迫学生付出高强度的努力去参加这场残酷

的竞争。但由此产生的最负面的效果是：学

生并不享受学习，也往往不敢提问和表达自

己的想法。

即便后来我在早稻田大学Q读书，

也并没有

对这些问题进行反思。早大商科里最著名的

恩臧教授，在课一对学生的发表不满意

也会毫不留情面的批评，恐到全班人集体鸦

雀无声Q。我也很少表达自己的想法，因为

怕被批判到一文不值，怕暴露自己知识的盲

区而被训斥。

来到欧洲后，有一位教授看出了我的胆怯。

曾对我说了三次同样的话：不要怕，

•不要担

心。在我的课上，你的观点没有对错之分，

只要是想法，都是有价值的。一定不要害怕

去表达自己的观点。

而我也逐渐发现，欧洲的学生也并不都是提

出精明的问题或者观点。有些，是幼雅的

浅显的，但没有人会批判他们的观点是愚蠢

或者可笑的。对于提问或者发表意见，他们

并不会有心理负担。而我看到了更多的人，

是发自内心享受学习和为之努力的过程。

佛努力不是一个吟得苦中苦方为人上人Q於

过程，而是享受自己所做事情的过程里自然

而然的附加物。

每年当我回到小城，

以上种种反思所带来的

无力感会格外强烈。

这么多年过去，小城学校里的操场修好了

教学楼翻新了，可资源和人们的观念并没有

比之前有太多的不同。我在如今小城孩子偷

的眼神中，甚至看到了如我当年一样的恐

惧，厌烦，和怯懦。回农村探望亲人时，他

们有些也盖新房了。可平日的生活，依然是

几十年如一日繁重的体力劳动。

在这个星球上，我们都是人生这个游戏的玩

家。我们背着降落伞Q跳到了这个地球，有

的人上来就捡了狙击枪和8倍镜，而小城中

的人们，大概捡了个平底锅，并且这么多

年，依然只有这个平底锅°。

我想，可能有一天，我们不再会为生活所

迫，不用再给自己强打着先苦后甜的鸡血，

而是喜欢自己所做的事情，可以在平日闲暇

时享受生活。可能有一天，小城的孩子们不

再会因为抹杀个体差异性的教育而胆小怯

懦，焦虑甚至抑郁，而是能发自内心的享受

学习知识的过程。

也许有一天，我不再如此无力。那时，我也

应该可以为这些挣扎中的人们做些什么吧。