2024年的AP世界历史考试已于5月14日星期二举行完毕，不知道大家考的怎么样呢？CB官网也发布了2024年AP世界历史FRQ真题，今天留求艺留学为大家带来2024年AP世界历史FRQ考试真题及答案讲解！感兴趣的同学赶紧来看看吧！

AP世界历史考试SET1分析

SAQ和LEQ难度低于国际卷，知识点比较常规，DBQ略难于国际卷，不过没有超纲的知识。通篇来看，文本简单易理解，比起前几年晦涩难懂的文章来说，少了很多生词，一些历史类名词也可以通过猜测判断其含义。总体来讲，整体难度下降。

SAQ题目分析

SAQ 1

A小问让我们描述作者在第一段中的一个主张，属于总结文本型问题，且文段内容比较简单易懂，可以回答在Mughal Empire的统治下，Hindus和Muslims在生活的各个方面广泛互动，包括经济、政治、社会生活、艺术和文化等，同时Muslim scholars和saints也从其他地方迁移到印度，对印度的文化、艺术和宗教产生了深远的影响。

B小问让我们找出一个证据，用来支持作者在第二段中描述的Hindus和Muslims之间文化互动的主张。第二段描述了二者在绘画和诗歌上的syncretism，都集中在艺术层面，回答一个具体的例子比如Taj Mahal，是集中了多宗教和多文化的建筑，当然也可以说其他在Mughal Empire时期体现syncretism的portrait，building和poet都是可以的。

C小问让我们解释为什么Mughal Empire的统治者在1450-1750年间会鼓励文中所描述的interaction。这道题可以从religious tolerance的角度回答，可以说Akbar the Great鼓励文化交互与融合，从他abolished the jizya tax就可以看出来。也可以说这个时期的Mughal有许多外来人口，鼓励cultural interaction也是促进国家经济发展的一种方式。

SAQ 2

A小问让我们确定一个图片可能传达的政治目的。本题展示了一张1932年的海报，文本内容是“男人!女人!数百万人没有工作;数百万没有未来的儿童。拯救德国家庭——投票给阿道夫·希特勒吧”。可以看出这是从propaganda的角度来鼓吹Hitler，此时正处于德国纳粹党崛起的时期，只要总结出这是Nazi或者Hitler对民众洗脑以此来获得支持就可以。

B小问要求我们根据海报说出一个在WW Ⅰ后的世界经济状况。海报中的文字指出了此时德国数百万人没有工作，结合1932年和一战后的时间我们能够知道此时世界正处于The Great Depression时期，由于德国在一战的战败，Treaty of Versailles规定其需要向英法等国支付大量战争赔款，而政府大量印钱又导致了hyperinflation，这是导致世界经济大萧条的重要原因之一。本题一定要说出此时的世界经济低迷，而global trade下滑，人民失业现象严重都是可以的。

C小问要求我们解释一个德国国家社会党（也就是the Nazi Party）的崛起导致第二次世界大战爆发的原因。可以从Hitler违反Treaty of Versailles，增加军费扩充军备及组建德国空军，以及提倡Ultra Nationalism and Scientific Racism，这导致Anti-Semitism的兴起，Kristallnacht的发生都是导致WWII爆发的重要原因。

SAQ 3

A小问让我们找出欧洲人在1450-1750年间在美洲进行帝国扩张的一种方法。这道问题非常简单，具体考察unit4的内容，可以说的点有casta system of Spain, encomienda system, slavery等。

B小问要求我们解释1450-1750年间欧洲殖民主义影响美洲土著人民的一种方式。可以从culture的角度，说明colonialism推动了宗教传播，比如出现了vodun或者Virgin of Guadalupe这样的religious syncretism。也可以从Columbian exchange的角度出发，说出disease，diet，species，social structure方面的影响。

C小问要求我们解释1450-1750年间，欧洲人与在美洲的非欧洲人的互动对全球经济发展的贡献。non-European peoples in the Americas包括creoles，natives，slaves以及mixed等，可以说的例子有triangular trade，plantation economic，sliver trade等，这些都促进了全球贸易的交互以及美洲同亚洲市场的联系。

SAQ 4

A小问让我们找出亚洲人在1800-1914年间抵抗西方帝国主义的一种方式。这个问题比较简单，可以从anti-imperialism的国家中列举，比如通过战争或反叛的方式，比如India的sepoy rebellion，或者China的opium war，boxer rebellion都可以。

B小问让我们找出一个在1800-1914年期间欧洲帝国主义改变亚洲人民的文化。这里可以举例说传统封建或宗教性质的文化向殖民地性质或西方性质文化的转变，或者变为工业化的文化都可以，比如日本1867年Meiji Restoration时期崇尚西方文化。

C小问让我们解释1800-1914年间欧洲帝国主义在亚洲对全球经济变化的影响。此时欧洲扩大了对亚洲的殖民侵略，比如India在1858年正式变为Britain的殖民地，southeast Asia也在British和Dutch的控制下，而China也在经历了几次战争后沦为European imperialism的原料出口地，在这里只要说出亚洲市场的扩张以及进一步为欧洲乃至世界提供resources就可以。

DBQ题目分析

今年的DBQ考察了20世纪的历史知识，要求我们评估共产主义统治大约在1930-1990年期间改变苏联和/或中国社会的程度。涉及unit7-8的内容，主要考察的是communism和feminism的影响。

Doc.1，S. M. Prokhorov，一位苏联艺术家在1928年绘制的公开展示的《工人学校的学生》海报。并附文标注工人学校是为工人上大学做准备的成人教育机构，海报上也有女性学生的参与。

Doc.2，Ya. I. Drobinskiy，一名苏联共产党成员，文件展示了关于他在20世纪30年代的政治拘留和审判的回忆录，并由一名苏联记者在50年代末的去斯大林化运动期间记录下来。文章讲述了在斯大林时期一位被关在集体农庄的老农为保护儿子而被迫认罪。

Doc.3，Alexandra Kollontai，俄国马克思主义者和政治家，文件是关于她于1946年发表题为《苏联妇女——她是她国家完全和平等的公民》的文章。文章中提到苏联为身为母亲这个角色的女性提供了越来越多的援助。

Doc.4，是一篇描述“Contention meetings”的文章,1957年发表在中国地方报纸《沈阳日报》上。“Contention meetings”是中国共产党在1956-1957年的短暂时期内组织的大规模集会，鼓励中国公民公开表达对communist party及其领导人的批评。

Doc.5，是1958年由中国中共中央办公厅发表的关于粮食短缺问题的总结报告。文章讲述了中国的安徽，河北，山东，云南几个省份出现饥荒的状况，以及饥荒产生的一些原因。

Doc.6，Xia Ping，一名中国女共产党员，文件是她于1973年在政治杂志《红旗》上发表的《大力培养妇女干部》的文章。文章主张通过男女共同分担家务、提倡晚婚和完善社会福利设施等方式，进一步促进女性的解放与平等参与社会生活。

Doc.7，Richard Kosolapov, 一名苏联记者，也是前共产党刊物《共产主义者》的主编，文件内容是他于1983年在苏联最大的报纸《真理报》上发表的文章。文章将私有制的倡导者视为敌人，强调中央集权的必要性，并表示社会主义应是工作型社会，而非消费型社会。

综上，thesis我们可以写出communism对于苏联和中国都是双重影响，context上可以从Marxism的出现延伸到communism的发展，进而联合其与在Enlightenment时期出现的feminism的关系，在evidence中要说出女性地位提高，文献中也体现了要求女性和男性拥有同等的政治权利，在苏联和中国都出现了男女平等的社会进程；但同时communism也有局限性，比如对人的思想和自由的控制，对国家经济的管控和中央集权等。

LEQ题目分析

今年LEQ整体上比较简单，甚至和去年以及之前官方给出的模考题有重合的考点，虽然第一个问题时间跨度比较大，但是可写的例子非常多，知识点分布范围比较广，对于只集中复习某几个单元的同学来说很友好。

LEQ 2

Develop an argument that evaluates the extent to which exchange networks contributed to social or cultural change in Afro-Eurasia during 1200-1750.

属于非常简单的问题，可以从Columbian exchange的角度出发，social structure可以写triangular trade导致population decrease in Africa，disease导致population decrease in America，但同时Columbian Exchange brought in new crops which led to population increase and Colonies in Americas provided raw materials。Cultural change可以说religious syncretism，Christianity的传播对美洲本土宗教产生的冲击等。

LEQ 3

Develop an argument that evaluates the extent to which the growth of industrialization led to economic or social change during 1750-1900.

本题考查unit5-6的知识，比较简单。可以从industrial revolution的影响这个角度回答，没有限定地区，所以可以说对Europe的影响，比如economic growth或者urbanization进程的加快，或者说对non-Europe地区的影响，比如日本Meiji Restoration对日本经济增长和社会西方化的影响，或者Tanzimat Reform被Ottoman empire中的宗教势力所阻碍等。或者从technology或communication的方面举例说steamships，telegraph等都是可以的。

LEQ 4

Develop an argument that evaluates the extent to which new technologies improved the lives of individuals during the twentieth century.

比较简单，本题主要考查二十世纪有关communication, transportation, medicine, agriculture以及其他领域对人类生活的影响。主要涉及unit9的知识，可举的例子有很多，要注意不能光说positive的一方面，也要强调20世纪出现的环境污染等negative的点，同时注意在此要强调globalization的重要性。

AP世界历史考试SET2分析

本部分整体难度高于国际卷和SET1，需要同学们仔细思考，只有SAQ3,4比较好写，全篇比较侧重于unit5-8的知识。

SAQ题目分析

SAQ 1

A小问让我们阐述作者在第一段中的一个论点。作者认为穆斯林历史学家创作了大量的历史著作，在数量和质量上都超过了犹太人或基督徒所写的任何著作。

B小问让我们找出一条证据用来支持作者在文章中的某一论点。作者认为许多人热衷于加强传统宗教制度和态度的历史写作形式。他们写了许多宗教人物和先知穆罕默德的传记。在这说世界上许多Muslim国家的重要城市都是Islamic learning center并且传播Islam文化也是可以的。

C小问让我们解释1200-1750年期间的一个发展如何可以用来支持作者在第二段中关于历史写作和艺术创作使国家行使权力合法化的论点。我们可以说在Ottoman empire的统治期间，他们赞助并委托制作了大量的历史和艺术作品，不仅记录了他们的征服和胜利，而且使他们对不同人口的统治合法化。

SAQ 2

A小问让我们找出一项在1450年至1750年期间对图片活动有贡献的例子。这里可以说因为西欧经历了Protestant Reformation, 促使Christianity在Northern India的传播。

B小问让我们解释为什么帝国主义政府在19世纪和20世纪早期经常支持图中所示类型的活动。这里可以直接说imperialism需要从cultural或者religion的角度获取民众的支持，来巩固其殖民统治，这属于帝国主义soft power的一种形式。

C小问让我们解释非洲或亚洲的土著人民在19世纪和20世纪初抵制图像中反映的文化习俗传播的一种方式。可以说的例子有sepoy rebellion，boxer rebellion，或者natives会秘密信仰自己的宗教等。

SAQ 3

A小问让我们找出在1200-1300年间促进蒙古帝国建立的一个发展。可以说silk road的发展促进了Mongol empire的建立，或者从nomadic和Mongols expansion的角度回答都可以。

B小问让我们确定在1200-1300年期间，蒙古帝国促进了非洲-欧亚大陆贸易或交流的一项发展。可以说silk road在蒙古帝国统治下变得更加繁荣，在丝绸之路上的caravanserai是促进文化交流的重要发展。

C小问让我们解释解释为什么蒙古汗国经常促进文化或宗教习俗的传播。可以说像Golden Horde以及IL-Khanate都比较religious tolerance，统治者会跟随臣民的信仰，所以会产生非常普遍的religious和cultural的传播。

SAQ 4

A小问让我们找出1945年后促进非洲独立后殖民国家建立的一个政治因素。这里可以说Non-Alliance movement的影响。

B小问让我们找出1945年后促进非洲独立后殖民国家建立的一个经济因素。这里可以说非洲国家虽然摆脱了欧洲殖民，但还处于对欧洲殖民经济的依赖下，且在全球化的进程中，非洲国家依然是全球重要的raw materials出口地。

C小问让我们解释为什么非洲的后殖民国家经常采用共产主义或社会主义意识形态。这里主要说cold war对非洲的影响，非洲国家会沦为美苏两个superpower的satellite states，同时也可以说非洲国家在独立发展的过程中缺少自主性，需要大国的扶持。

DBQ题目分析

主要考查20世纪日本的知识，涉及unit7-8的内容，让我们评估经济动机在多大程度上是1900年至1945年期间日本发展帝国主义的主要原因。要注意审题，回答一定要包含发展economic的动机或影响。

Doc.1，是一篇于1903年在《东京经济学人》上发表的社论，题为“为什么日本商人坚持要对俄开战?”文章说明只要俄罗斯在满洲保留立足之地，日本就必须根据其过去的表现认识到，俄国将竭尽全力压制日本的贸易。与其等到环境进一步迫使日本采取行动，不如主动出击，强行解决问题。可以引出1905年的Russo-Japanese war。

Doc.2，是日本首相顾问、外交家Fumimaro Konoe1918年在东京发表的题为:《拒绝以英美为中心的和平》文章。文章说明日本领土有限，自然资源贫乏，国内制造产品的市场也微薄。如果英国封锁其殖民地，日本无法确保国家的安全。

Doc.3，《反对日本侵略满洲宣言》，由纽约韩裔美国人社区组织“朝鲜联合组织”于 1931 年发布。

Doc.4，Kanji Ishiwara，一名驻满洲的日本军官，于1931年撰写了《关于满蒙问题的个人见解》一文，不久后他策划了外交危机，导致日本占领满洲。作者认为如果将满蒙地区置于其影响之下，那么日本对朝鲜的控制将会更加稳固。如果日本展现出通过武力解决满蒙问题的坚定决心，就能在对中国的关系中占据领导地位；可以促进中国的团结与稳定；并能保证东方的和平。

Doc.5，Eliot Janeway，一名美国记者于1937年在《纽约时报》上发表的文章。说明了如果日本的钢铁工业要实现自给自足，就需要陕西3亿吨的矿石。同样，日本也面临着煤炭短缺的问题。其钢铁工业所用的煤炭必须进口，而陕西又是最近的煤炭来源地。

Doc.6，日本经济学家、大阪商学大学教授Toichi Nawa,于1937年在大阪出版的题为《日本棉纺工业和原棉供应问题》的文章。该段落主要讨论了日本是否应该控制华北以获取其资源的问题，但作者认为由于中国的落后和社会结构，以及日本自身的经济和资源限制，这一做法并不可行，而且可能对日本的经济进步构成威胁。

Doc.7，图片描述了在1943年的新加坡一所学校里，一位日本老师正在教授日语课，照片刊登在日本主要日报《朝日新闻》上。

综上，主要考查了有关一战至二战时期Japan实行imperialism的具体做法，在回答时一定要明确自己的观点是日本的侵略是否与经济有关，同时要指出日本因为明治维新之后的工业发展使其国家变强大，同时因为一战及大萧条削弱了欧洲的势力，所以日本成为了亚洲的主要殖民势力。本文可引出的例子较多，也可以写日本的大东亚共荣圈（Great East Asia Co- Prosperity Sphere）政策。

LEQ题目分析

LEQ整体上比国际卷和SET1难一些，比较不太好找例子，但考察单元分布广泛，同学们也可以找自己熟悉的部分作答。

LEQ 2

Develop an argument that evaluates the extent to which religion was the main source of political legitimacy for rulers in Afro-Eurasia during 1200-1750.

这个问题有点难，出发点集中在宗教层面，让我们评估宗教在多大程度上是1200-1750年间非洲-欧亚大陆统治者政治合法性的主要来源。可以从欧洲统治者的角度出发说其利用Christianity巩固统治，Catholic church帮助政权的扩大。同时也可以说Ottoman empire或Safavid Empire的统治者将Islam作为官方正统宗教，不太具有religious tolerance的统治特点使其国家都在同一宗教的控制下。

LEQ 3

Develop an argument that evaluates the extent to which discontent with monarchist or imperial rule was themain source of new political ideologies or systems of government during 1750-1900.

让我们评估在1750-1900年间，对君主主义或帝国主义统治的不满在多大程度上是新的政治意识形态或政府制度的主要来源。这里可以举例说几个国家的revolution。比如French Revolution,就是民众对monarchist的不满所导致的。一定要注意在context中介绍Enlightenment这样的具体事件，并且说明革命产生了国家的new political ideologies，比如middle class的发展与平民阶层的崛起等。

LEQ 4

Develop an argument that evaluates the extent to which globalization was primarily driven by economic factors during the late twentieth century.

让我们评估全球化在多大程度上主要是由20世纪晚期的经济因素驱动的。首先我们要介绍全球化在这个时期的发展情况，并说出此时economic in global的情况，由于cold war的发展与结束，Soviet为首的communist countries与以US为首的capitalist countries走向了两个不同发展的道路，可以从这个角度出发去说明。也可以说此时的技术变革，比如新的Transportation和Communication的发展对globalization的影响。

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