IB TOK是IB课程的知识论课程，是国际学士学位文凭课程的一个基本组成部分。本课程旨在鼓励学生批判性地思考知识的本质，并思考不同知识领域相互关联的方式。学生应该证明他们有能力质疑不同知识形式背后的假设和偏见，并认识到不同观点的价值。

TOK展览是内部评估的口头报告，占学生TOK成绩的33%。这是一个新的评估组成部分，从2022年的第一次评估开始。TOK成绩和Extended Essay (EE)最多占3分。如果学生在这两个科目中至少获得A和B，他们将获得满分3分。

IB TOK展览是什么？

TOK展览是一个口头报告，允许学生通过TOK的镜头展示他们对现实生活中的情况或问题的理解和探索。该展览旨在为学生提供一个机会，以实用和有意义的方式应用他们对TOK课程的知识和理解。

学生创作一个三件物品的展览，或者物品的图像，并对每件物品写一篇评论。展览总字数不超过950字。

学生将有大约8个小时的教学时间来准备展览任务。建议展览植根于TOK主题之一：

核心主题-知识和知者。这个主题鼓励学生反思自己是知者和思想者，并考虑我们所属的不同知者群体。

可选主题：知识和技术；知识和语言；知识与政治；知识和宗教；知识和土著社会；

IB TOK展览有哪些提示？

学生可以回答35个提示。简单来说，就是要从这门课程每年官方给出的35个提示题里面选一个，并选取三个与提示题相关联物件来讨论。以下是2022年的一些提示题：

1.什么算知识？

2.某些类型的知识比其他知识更有用吗？

3.知识的哪些特征对其可靠性有影响？

4.我们有什么理由怀疑一个主张？

5.什么是索赔的好证据？

6.我们组织或分类知识的方式如何影响我们的知识？

7.拥有或不拥有知识意味着什么？

8.确定性可以达到什么程度？

9.某些类型的知识比其他类型的知识更难解释吗？

10.知识的传播和/或交流带来了哪些挑战？

11.新知识能改变既定的价值观或信仰吗？

12.偏见在知识生产中是不可避免的吗？

13.我们如何知道当前的知识是对过去知识的改进？

14.一些知识只属于特定的知者群体吗？

15.对知识的追求有哪些约束？

16.一些知识不应该从伦理的角度去寻求吗？

17.我们为什么要求知？

18.有些事情是不可知的吗？

19.什么才是索赔的正当理由？

20.个人经历和知识有什么关系？

21.知识和文化的关系是什么？

22.专家在影响我们消费或获取知识的过程中扮演了什么角色？

23.物质工具在知识的生产或获取中有多重要？

24.知识呈现的环境如何影响知识被接受还是被拒绝？

25.我们如何区分知识、信念和观点？

26.我们的知识依赖于我们与其他知者的互动吗？

27.所有的知识都给知道它的人强加了道德义务吗？

28.在知识的生产或获取中，客观性在多大程度上是可能的？

29.谁拥有知识？

30.想象力在产生关于世界的知识中起什么作用？

31.如何判断证据是否充分？

32.什么是好的解释？

33.当前的知识是如何被其历史发展所塑造的？

34.我们的价值观在哪些方面影响了我们对知识的获取？

35.价值观从哪些方面影响知识的生产？

IB TOK展览考核标准是什么？

IB TOK展览满分10分。成绩由学生的老师进行内部评估，并在课程结束时由IB进行外部审核。

这是IB对一个应该标记为9-10的展览的描述。主要的评估问题是:“展览是否成功地展示了TOK是如何在我们周围的世界中体现的？”

该展览清楚地确定了三个对象及其具体的现实世界背景。这三个对象中的每一个与所选择的IA提示符之间的链接都做了清楚的说明。每件物品对展览的特殊贡献都有充分的理由。所有或几乎所有的观点都有适当的证据和对所选IA提示的明确引用。

结论

总之，IB TOK展览展览旨在成为一次真实的、引人入胜的体验，学生被期望使用各种技能和知识来完成展览，如研究技能、批判性思维和协作。该展览将根据学生在不同知识领域之间建立联系、展示批判性思维和有效交流想法的能力进行评估。展览将由教师进行评估，并由IB进行外部审核。

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