SACE地球与环境科学课程主要强调地球材料和过程产生环境的方式，包括生物体生活的栖息地，诱发物理环境变化的自然过程和人类影响，以及生物体对这些变化的反应方式。WACE地球与环境科学课程主要学习地球系统包括四个相互作用的系统：地圈、大气层、水圈和生物圈。

SACE课程分为两个阶段(twostages)：学生一般在10年级开始学习第一阶段的课程，在12年级学习第二阶段的课程。

sace物理课程第一阶段主要学习以下内容：

单元1：动荡的地球

地震、海啸和火山爆发等自然灾害会影响地球上的生命。在本单元中，学生收集、分析和解释与地球危害的原因和影响相关的数据。他们批判性地分析了在地方、区域和全球层面影响地球灾害的规模、频率、强度和管理的一系列因素。学生探索地球系统的相互作用如何导致地球危害。他们研究如何利用科学数据来预测和减轻这些危害造成的损害，认识到他们的社会责任和规划未来保护生物圈的必要性。

单元2：地球球体的组成

本单元向学生介绍地圈，地球的固体部分。学生们研究矿物是如何根据它们的性质进行分类和使用的，而岩石是根据它们在火成岩、沉积岩和变质岩过程中的起源以及它们的成分和结构进行分类的。学生们还研究了球体之间相互作用导致的土壤形成，以及基于化石证据和地质原理的地质时标的发展如何导致地球年龄的修正。

学生探索地球和环境科学的多学科性质，包括与放射性衰变、矿物公式和化石证据等概念相关的物理、化学和地质方面。学生通过用图形表示放射性元素的半衰期和识别元素衰变时放射性水平的趋势来发展他们的计算能力

单元3：地球圈内的进程

在这个单元中，学生们探索了一些地球上最壮观的事件是如何由于地圈中的能量转换而发生的。他们分析了来自地球内部的能量如何驱动地圈构造板块的运动，从而导致火山和地震活动，学生调查提供地球结构信息的证据，并学习科学家如何分析这些证据来开发描述地球结构变化的模型。学生们利用均匀论的原理，通过根据证据做出合理的预测来发展他们的创造性思维

单元4：地球大气层

随着时间的推移，地球大气中的气体成分发生了变化。学生检查不同的理论来解释大气是如何产生的，并探索其组成变化的原因。他们研究大气臭氧在保护环境和反照率方面对气候的影响，并使用引起大气环流的机制来解释风向。学生们研究大气团的运动如何影响当地的生态系统和天气模式。随着新证据的出现，他们认识到气候模型是如何不断演变的。+

单元5：水球的重要性

水在地球上分三个阶段存在，在地球系统之间的相互作用中起着重要作用。学生们调查证据，这些证据产生了关于地球上水的起源的不同理论。他们研究水的特性，以及这些特性如何影响水在生物和非生物环境中的作用。学生探索海洋作为热沉的作用如何导致洋流的形成，以及全球海洋传送带如何影响世界各地的气候。他们在讨论水圈和其他地球系统之间的相互作用时使用特定的术语。

单元6：生物圈

化石记录提供了随着时间推移而存在的不同生命形式的证据。本单元中，学生解释和评估不同类型的化石证据，并探索化石与过去环境的联系，探索球体之间的相互作用如何影响不同生态系统中的生物群落。他们研究了光合作用以及营养和能量循环等过程对维持地球生命的重要性

sace物理课程第二阶段主要学习以下内容：

单元1：地球系统

本单元为学生在规划和实施他们的地球系统研究中使用的科学探究技能奠定了基础。学生们详细研究了地球各圈层之间和内部的相互作用——大气层、水圈、地圈和生物圈——并将他们的学习应用于调查他们当地的区域，以及考虑更广泛的影响。学生需要参加实地考察，并利用技术发展他们的观察、记录和分析技能，为主要研究做准备。

单元2：地球资源

本单元，学生们主要研究几千年来，人类如何利用地球资源来维持生命，并为生活提供基础设施。并考虑新技术如何使得发现技术社会所需的大量资源成为可能，学生通过讨论不可再生矿物和能源资源的开采、加工和使用的环境后果来扩展他们的个人和社会能力以及道德理解。他们认识到资源的可持续性现在是一个公开辩论的话题——一个可以从科学家的工作中获得信息的辩论

本单元，学生们还要调查不可再生矿物和能源的形成;用于发现它们的技术;鉴定和提取，以及提取的效果;以及这些资源在生态系统中的使用。利用数据的选择、绘图、分析和评估技能，得出与使用不可再生资源和当前开采和加工做法相关的环境影响的结论

单元3：地球的可持续未来

在这个单元中，学生们主要探索了人类寿命的增长和对科学技术知识的更多使用如何增加了全球对能源、水和土壤资源的需求。他们认识到为什么在地方和全球层面提供高质量的淡水和地下水在未来将继续具有高度重要性。

学生调查资源的有效利用如何受到废物处理和能源技术效率等因素的制约。他们考虑了使用更多可再生资源来增加供应的愿望如何引发了关于可再生和不可再生资源的利弊的讨论，以及实践中可能导致更可持续未来的变化。学生还要探索使用各种可再生能源的后果，以及影响土壤、水和能源可持续性的因素，并使用批判性思维技能来评估数据和开发逻辑解决方案。

单元4：气候变化

在这个单元中，学生们探索了由于地球大气层、大气层外和地球内部发生的自然过程，气候变量是如何随着地质时间而变化的。他们认识到为什么地球气候的显著变化有可能对地球系统和地球上的生命产生重大影响，学生分析来自地质、史前、历史和当代记录的次要数据，以解释为过去气候变化提供证据的趋势。还探索了人类活动对最近地球气候变化的影响，以及海洋环流的变化如何影响天气系统。

【微语】他在知识的海洋里遨游, 每一滴汗水都浇灌着未来的花朵, 绽放着希望的芬芳。