新乡市世青国际小学是新乡市民办教育的一所著名小学，在校长郑岭的领导下，学校注重培养学生的幸福力，与家长和教师共同打造了一个充满正能量的校园文化。本文通过校长郑岭的文章，深入分析世青小学是如何做到师生共建幸福校园文化的。

世青小学注重积极心理学，培养师生新乡小学幸福力

世青小学注重运用积极心理学理论来培养师生的幸福力。校长郑岭提到，2014年他参加了幸福力导师培训，深切体会到积极心理学中“幸福力”的魔力。从那时起，世青小学就将积极心理学融入到校园文化建设中，目的是培养学生和教师的幸福感。比如，学校鼓励每天微笑拥抱打卡，构筑“幸福家文化”。还定期举办感恩致谢活动，让师生培养感恩的心态。此外，学校聘请专家开展积极心理学专题讲座，并在校内设置“幸福教育专区”，开设正念减压课程。所有这些做法都让世青小学弥漫着积极向上的氛围，师生在这种环境下更容易感受到幸福。

世青小学在疫情中展现教育家的新乡小学博爱与责任

2020年初，新冠疫情爆发，世青小学展现出教育工作者的担当与责任。郑岭校长提到，疫情是对教育者的考验，也是机遇。在停课期间，学校主动调整教学策略，组织线上教学，确保“爱不隔离，成长不推迟”。各年级老师积极开展全景课程教研，使线上教学更贴近学生需求。学校还重视家校沟通，与家长携手促进学生成长。疫情期间，世青小学不仅守护好每一位学生，还在各种教育场景中弘扬积极心态，展现出博大的情怀，充分彰显一个优秀教育工作者应具备的责任与品格。

世青小学以行动践行新乡小学家校共建、师生共情

世青小学非常重视家校共建，促进师生、校园与社会的和谐。校方鼓励教师把工作视为一种使命，并主动承担起培养学生成长的责任。学校还设立“阳光心舍”专区，面向社会提供家庭教育咨询服务，获取广泛认可。另一方面，学校重视师生共情共育。疫情期间，老师主动参加家庭教育培训，以便更好地指导家长。今年暑假，34名年轻教师自发报名参加家庭教育咨询培训，显示出强烈的学习欲望和责任心。学校也从各个方面支持教师成长。所有这些举措都展现出世青小学以行动践行家校共建、师生共情的教育理念。

世青小学重视教师新乡小学终身学习，提升教育专业素养

世青小学非常重视教师的终身学习与成长，鼓励教师不断提高自身的教育教学能力和专业素养。疫情期间，郑岭校长带头报名参加家庭教育咨询培训，并取得优异成绩，以身作则。今年暑假，近百名世青教师主动选择家庭教育、幸福力等方面的培训学习，学校也全额支持培训费用。教师的学习热情得到校方肯定和支持，有利于更好地指导学生成长。此外，学校还定期邀请积极心理学专家进行专题讲座，开展教师工作坊等活动，鼓励教师开拓视野，学习新知。所有这些举措都显示出世青小学教师终身学习的良好氛围和校风。

世青小学积极引入专家资源，推进新乡小学幸福教育实践

为了有效开展幸福教育实践，世青小学积极引入外部专家资源。学校请来积极心理学专家王薇华博士进行多次培训和讲座，帮助教师和家长掌握积极心理学方法，提高幸福力。在王博士的指导下，学校还特别开设了“幸福教育专区”，建立“阳光心舍”等阵地，面向学生、教师和社会推广积极心理学。今年，100多名世青校内外教师还与王博士一起参加了家庭教育咨询高级培训班，汲取更多积极心理学营造幸福教育的专业知识。专家的引入为学校幸福教育实践提供了强有力支持。

通过分析可以看出，新乡市世青国际小学注重培养学生的幸福力，积极引入积极心理学理念，构建了一个充满正能量的校园环境。在疫情期间，世青小学牢牢守护学生，展现了教育工作者的担当。教师们还注重终身学习，不断提高自身教育水平。学校积极引入专家资源，推进幸福教育实践。世青小学以师生共建幸福校园文化为目标，得到了社会各界的认可和好评。

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