ib作为十分流行的国际中学课程，其学科设置也较为多样化。ib要求学生至少学习6门课程，这6门课程分别来自不同学科领域。ib的6大学科领域主要包括:语言文学类、外语类、个人与社会类、科学类、数学类以及艺术类。学生可以在每类中自主选择相关学科进行学习。ib的所有课程分为高级课程(HL)和普通课程(SL)两种难度，学生需要选择至少3门HL课程。ib除正式课程外，还包含核心课程，如知识论(TOK)、论文(EE)等。ib丰富的课程类型和选择空间为学生提供了多样化的学习机会，也让ib具有很高的国际认可度，为升学提供了便利。

语言文学类课程主要针对学生母语进行深入学习

IB的语言文学类课程主要是为了让学生能够对自己的母语进行深入的学习。这一类课程主要包含文学、语言与文学以及文学与表演三个学科。这些课程的共同点是都需要学生以母语的视角来学习相关语言文学内容。比如文学课就会让学生学习各类文学作品，语言与文学课则注重学习非文学类作品，文学与表演课结合文学和表演元素。不管哪一门课，学生都需要学习该语言的词汇、语法、修辞手法等方面的知识，对语言的掌握要求非常高。语言文学类课程的学习大多需要进行大量的阅读和写作。考核方式也强调对语言的理解和运用，如文章分析、口头表演等。可以说，IB的语言文学类课程对学生的母语能力提出了很高的要求，需要学生做到熟练运用母语描述、分析问题，并具有很强的语言组织与表述能力。这对中国学生来说既是难点，也是学习语言的好机会。

外语类让学生掌握第二语言的语言技能

IB课程的外语类包含了language B和ab initio两种课程。其目的都是让学生在IB学习阶段内掌握一门第二语言。对大多数中国学生来说，这门外语课多为英语。IB的外语课专门培养学生的语言技能，包括听、说、读、写各方面。课程内容不仅包含一般的语法知识，还会涉及第二语言的文化背景和跨文化交流等方面。考核中也强调对语言的运用，如口试、写作、阅读理解等。难度上，language B相对于ab initio难度更大，前者对语言运用的要求更高。但两者都高于中学的外语课程。所以IB外语类课程可以大大提高学生的外语水平，为他们奠定扎实的语言基础。许多中国学生会选择英语B HL来锻炼自己的英语能力。这门课虽然难度不小，但正是通过这种语言浸润，学生可以在IB两年中将英语能力提高一个大台阶，这对后续的升学和发展大有裨益。

ib作为当下十分流行的国际中学课程，其设置了语言文学、外语、个人与社会、科学、数学和艺术六大学科领域。每个领域下又分为多门具体的学科供学生选择。所有课程分为HL和SL两种难度。这种科目设置既要求学生在文理各科都有一定素养，又提供了选择空间让学生发挥个性。除正式课程，ib还设有知识论、论文等核心课程。ib课程的设置全面并有难度，获得了各国高校的广泛认可。

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