gpa是留学申请中的重要指标，代表了申请者的学习能力和态度。但是许多申请者由于各种原因，在本科阶段gpa不高，这时候就需要采取一些措施来提高gpa。本文将介绍gpa的计算方法，分析gpa在申请中的重要性，并给出gpa不高时的十种提高办法，包括提供专业课gpa、分段计算gpa、重修低分课程、删课等，希望可以帮助gpa不高的申请者找到适合自己的补救方法，提升gpa。

gpa的计算方法包括标准算法、北大算法、浙大算法等，选择合适的算法可以使gpa更高

gpa的计算是通过不同的算法进行的，常见的算法有标准算法、北大算法、浙大算法等。这些算法的区别在于对学生成绩的划分区间不同。标准算法把100分制的成绩按10分一个档次进行等级划分，这种划分过于宽泛，容易造成gpa偏低。北大算法将成绩细分为更多档次，得到的gpa较高。而浙大算法将成绩几乎按照一分一个档次来划分，算出来的gpa最高。因此，申请者可以根据自己的实际成绩，选择比较合适的算法进行gpa计算，以获得较高的gpa。当然，算法不能随意更改，一般选择本科学校提供的算法进行计算。若学校只提供一种算法，可以进行自计算后提供gpa转换证明。若条件允许，可以选择通过WES进行认证，WES算法优势在于会保留专业课成绩不变，若专业课成绩较好，可以获得较高gpa。总之，合理选择算法计算gpa，能够在一定程度上提升gpa，对申请有一定帮助。但算法只是形式，提升实际学术能力和综合素质才是根本，不可过分依赖算法提升gpa。

gpa在申请中的重要性因国家和学科不同而有差异，整体来说理工科比文商科更看重

gpa在留学申请中有一定的重要性，但其具体作用还是因国家和学科的不同而有所差异。从国家来看，美国相对开放，虽有gpa门槛但不死板，个性化和综合素质也很看重，低于门槛依然有机会。英国学校较看重gpa，基本要达到门槛要求。从学科上，理工科比较重视gpa，因为它能直接反映专业基础。文商科则相对更看重实践能力和发展潜力，gpa不是决定性因素。但整体来说，gpa在理工科还是很重要的，它是判断专业知识掌握程度的主要依据。gpa越高，可以申请的理工科专业范围也越广。文商科gpa不高可以通过其他经历来弥补。所以申请时，要对不同国家和学科对gpa的要求有明确认识，理工科gpa较高则优先选择理工科专业，文商科可以选择发挥自身特长的国家。但不管怎样，提高gpa仍是每位申请者应该首先考虑的事。这能为申请所有专业创造更好的基础条件。

提供专业课gpa可以突出自己的专业实力，适合公共课gpa拉低总gpa的情况

很多申请者的总gpa不高，主要是因为公共必修课如思想政治、外语、体育等分数偏低，而本专业的分数可能比较好。这种情况下可以单独提供专业课gpa。专业课gpa只计算本专业的核心课程成绩，能更准确反映申请者的专业学习能力。同时在文书中说明自己的专业兴趣和能力，这可以让招生官直接看到申请者的专业实力，不会被公共课的低分所影响。当然，提供专业课gpa需要根据专业课成绩的实际情况决定。如果专业课成绩也一般，提供专业课gpa不仅无法起到突出专长的作用，也容易给审阅者留下选择性提供信息的不好印象。此时则需要从加强专业学习、参加专业实训等进一步提高专业能力入手。所以，提供专业课gpa需要谨慎，只有当专业课成绩确实有优势时才会达到突出专长的效果，否则容易适得其反。

分段计算gpa可以展示成绩的进步趋势，有利于形成正面印象

很多申请者在大一时表现不佳，但大二、大三阶段逐步进步，这时可以考虑采用分段计算gpa的方法。比如可以以大一为第一阶段，大二大三为第二阶段，以此类推计算不同阶段的gpa。分段计算gpa可以清楚地展示出成绩的提升过程，特别是如果后期阶段的gpa有大幅度提高，这可以让招生官看到申请者的学习进步潜力。与提供单一的总gpa相比，分段计算gpa更能从侧面反映学习态度的变化，给审阅者留下学习能力强、态度端正的正面印象。当然，分段计算需要根据实际情况决定，如果各阶段的成绩波动不大，提供分段gpa反而容易引起负面联想。此时可以考虑以学年为阶段计算gpa，或者提供年级排名情况来证明自己的学习努力。正确的分段计算gpaboth能更全面展示学习历程。

重修低分课程可以直接提高gpa分数，但要注意时间和精力是否允许

重修低分课程可以直接提高gpa，是见效快的方式之一。大多数学校都允许学生在未毕业前选择性重修之前的课程，特别是一些公共选修课较容易重修。重修时可以借鉴以往准备不足的教训，花更多时间提高课程成绩。这样可以替换之前的低分，直接提升gpa计算结果。不过，重修课程需要权衡时间和精力成本，不能过多占用学习资源，影响正常课业。特别是大四学生，为防止影响毕业，一般只建议选择1-2门较重要的专业课进行重修。同时要确认这门课对gpa提升作用明显，成绩有信心提高一个档次以上，否则重修效果不彰。如果没有充裕时间和精力准备，也可以考虑通过标准化测试成绩来弥补gpa。总之，重修课程需要整体评估其对gpa提升的效果以及自身的时间成本，谨慎选择实施。

适当删课可以排除一些选修课的负面影响，但不能删的太多

选修课成绩偏低也是一些申请者gpa不高的原因，这时可以考虑适当删除一些选修课来提高gpa。根据学校政策，申请者可以在开成绩单时删除部分选修课成绩。具体来说，可以删除一些非本专业的选修课，这些课对专业学习关系不大，删除后可以防止其负面影响。同时，也不能过分删除课程，主干专业课不能删除，公共类课程如语文、外语、体育等也要保留且不能全删，数量上要合理。因为过度删除课程容易引起关注，让人觉得申请者有选择性隐瞒的嫌疑。删除课程的数量一般控制在1-2门。当然，如果本身选修课成绩较好，则不需要考虑删除。总之，适当删课可以在一定程度上优化gpa，但需要慎重考虑具体情况，不能过分依赖删课手段提升gpa。

参加名校夏校可以获得成绩单，有助于弥补gpa不足

名校夏校课程是弥补gpa一个有效的方式。美国许多一流高校在暑期会面向国际学生开设为期数周的夏校课程，修完课程后可以获得正式的成绩单。这些夏校课程由名校教授讲授，全英文授课，对语言要求较高。但只要语言达标，通过努力一般也可取得不错的成绩。获得名校成绩单能够证明申请者的英语实力和良好的学习态度。且夏校时间短，对其他课业影响较小。如果gpa较低，可以在暑假选择1-2门与本专业相关的夏校课程学习，并在申请材料中提交成绩单。这有助于证明自己的学业能力，弥补gpa的不足。当然，要注意根据语言能力选择课程难易度，争取获得较好成绩。充分利用名校夏校课程，既丰富了国际背景，也能直接提升学术能力印象，是gpa不高者的一个值得考虑的补救方式。

gpa是评价申请者学习能力的重要指标，gpa不高会对申请产生负面影响。因此申请者需要全面分析自己的情况，选择提供专业课gpa、分段计算gpa、删课等方法来提高gpa，同时也要注重提升语言成绩、科研经历等其他方面的背景。只有形成全面优秀的申请背景，才更有可能被名校录取。gpa不是决定性的因素，合理应对是一个持续优化的过程。希望本文提供的思路和方法可以帮助gpa不高的申请者找到自己的解决之道。

【微语】世界是一本书，不旅行的人只能读到其中一页。