近期，教育部印发了新版的《义务教育课程方案》，对小学国家课程的实施作出了重大调整和规定。这次修订的课程方案将从2022年秋季开始在全国范围内执行。方案对课程设置做出了优化，增加了教学时间分配的具体要求，同时加强了学段的纵向衔接。这对家长来说无疑是重磅消息，对孩子学习生活将产生重大影响。本文将详细解析教育部的这次调整方案，旨在帮助家长全面了解国家课程的最新要求，以更好地配合学校开展教学工作，全面支持孩子的学习成长。

小学课程设置调整:道德课程整合，艺术课程改革，新增独立课程

根据新版义务教育课程方案，小学课程设置进行了重要调整:1)将小学原有的品德与生活、品德与社会和初中思想品德课程，整合为九年一贯的“道德与法治”课程，以统一课程体系，实现道德教育的连贯性。2)艺术课程进行改革，一至七年级以音乐、美术为主线，八至九年级则分项开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个艺术门类。3)将信息技术和劳动两个学科从原有的综合实践活动课程中独立设置。此外，科学和综合实践活动课程也提前到一年级开设。这些调整都意在优化课程结构，使之更加科学合理，符合学生学习特点和社会发展需求。

明确国家课程、地方课程和校本课程课时安排

新方案明确规定，九年义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。国家课程是必修主体，地方课程和校本课程为补充。地方课程原则上只在部分年级开设，其课时不超过总课时的3%。校本课程则完全由学校自主设置。三类课程的课时可以统筹使用，分散或集中安排。这样可以保证国家课程的统一性，同时兼顾地区差异性和学校特色发展。

增加语文、劳动等课程每周教学时间下限

这次调整还明确提出了部分主要课程的每周教学时间下限要求，如:语文书法每周不少于1课时，劳动和综合实践活动每周均不少于1课时，班团队活动每周不少于1课时等。增加课时下限可以保证这些重要课程的教学，不会因学校及教师自己原因而 comprimess or rush through. 这对学生知识技能培养尤为重要。

注重小学与幼儿园、初中学段的衔接过渡

新版课程方案非常重视学段之间的衔接，从幼儿园到小学再到初中，课程设置都努力实现连贯衔接。如在小一、小二课程设计中，充分考虑学生从幼儿园到小学的转变，注重活动化;初中课程内容也会考虑小学学生认知发展水平，形成知识技能的递进关系。此外，新课程标准中还增加了指导教师根据学生实际设计教学活动的具体提示，以期实现真正意义上的无缝衔接。

教材标准加强指导性，提升“教、学、评”一致性

这次修订的各学科课程标准，都增加了“学业要求”和“教学提示”内容，旨在加强对教材使用、教学方法及学习评价的指导性。课程标准不仅明确要教什么、要达到什么目标，还给出了如何教的建议，以帮助教师更好地开展教学活动。此外，课程标准中还提供了教学案例，以实现教材、教学和考核之间的一致性，真正发挥课程标准的指导作用。

新方案从2022年秋季开始在全国范围执行

教育部表示，这次修订通过的新版义务教育课程方案和课程标准，将在2022年秋季开学时开始在全国范围内实施。届时包括教材选用在内的相关教学工作都要按照新要求进行。因此，教育行政部门和学校要做好准备工作，家长也需要及早了解国家课程的最新规定，以便全面配合学校开展教学，共同支持孩子更好更快地适应新课程的学习。

综上所述，教育部对小学国家课程的最新调整，主要体现在优化课程设置，明确教学时间要求，加强学段衔接等方面。家长需要充分理解国家课程方案的新要求，配合学校做好课程过渡工作，为孩子更好地适应新课程创造条件。在新的课程方案下，家长也要积极配合学校开展道德教育，并适当调整孩子的课外生活，合理安排学习和活动时间。只有学校、家长通力合作，才能让新方案取得预期效果，使孩子在快乐中学习，健康成长。

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