IA是IB课程中的一种内部评估形式。相对于课程结束后的外部考试，IA由学校老师按照IBO的标准进行评分。IA的形式多样，比如语言的论文报告，科学的实验研究，艺术的表演展示等。IA的分值通常占课程总分的20%到30%。IA的目的是为了全面评价学生的能力，考察一些外部考试可能无法展示的方面。IA的选题和研究方向都比较开放，学生可以结合自己的兴趣点自由探索。IA的公正性也受到重视，IBO会对部分作品进行抽查评分。总的来说，IA是衡量IB学生综合素质的重要指标之一。

IA由内部评估和外部考试两部分构成

IA全称Internal Assessment，是IB课程中的一种内部评估形式。它和正式的外部考试构成了IB课程的全部评估体系。外部考试是在最后两年结束后统一组织的笔试，IA则是在前两年由学校老师根据IBO的要求对学生进行的评估。外部考试决定IB总成绩的70%左右，而IA约占30%。IA和外部考试相比，形式更加开放和灵活。IA鼓励学生发挥创造力，同时也考察学生更多方面的能力。所以IA的选题和研究方向非常开放，学生可以根据自己的兴趣进行探索。而IA的评分也非常看重公平性，IBO会对部分论文进行抽查评分，以确保不同学校老师评分的一致性。

IA的形式多种多样，语言类的论文报告，科学类的实验研究等

IA的具体形式根据不同的学科而有所不同。对于文科类的学科，IA一般是以论文、报告或演讲的形式进行。比如语言类的IA可能是写一篇论文或者进行一次演讲。对于理科类的学科，IA则更倾向于以实验研究的形式进行。学生需要设计实验方案，进行实验操作，收集和分析数据，最后撰写实验报告。艺术类的学科，IA也可以通过各种艺术表演的方式完成，比如音乐、舞蹈、戏剧等。不管是什么形式，IA的目的都是让学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题，展现创新思维。

IA的分值一般占比总成绩的20%到30%，最高可占50%

IA作为IB内部评估的一个组成部分，其分值在IB总成绩中占比很大。不同的学科IA占比也有些差异，一般在20%-30%之间。部分学科如世界学科，IA的占比比例最高，可以达到50%。其他学科如数学和科学类的IA占比也比较高。相反，一些学科的IA占比较低，比如英语写作类的IA仅占15%。所以在IB学习过程中，学生需要重视IA的比重，争取在IA这一部分取得高分。这不仅可以直接提高总成绩，也能够很好地训练学生的综合运用能力，为以后升学就业打下坚实基础。

IA旨在评价学生能力的更多方面

IA和正式的外部考试相比，评价的侧重点有所不同。外部考试更加注重学生对知识点的理解和记忆，考查知识面的广度和深度。而IA则强调知识点的应用、问题解决和综合运用的能力。在进行IA的过程中，学生的独立思考能力、创新思维以及动手和沟通能力都会得到很好的锻炼。这也是IB课程所强调的全面发展的体现。许多大学也正是看重学生这些综合素质。所以，IA考察的不仅是知识，也是培养创新人才的重要途径。

IA的题目和研究方向比较开放，鼓励学生自主探索

IA的一个显著特点就是题目和研究方向非常开放，学生可以根据自己的兴趣和特长进行探索。IBO并没有规定IA必须研究的具体题目，而是给出一些大的范围。在这个范围内，学生可以自由确定研究的题目、角度和方法。这给了学生很大的发挥空间，可以选择自己感兴趣的切入点。这样既能保证IA的知识水平，又可以激发学生的学习动力。许多优秀的IA论文都来源于学生个人的创造和追求。所以，IA是训练学生独立思考、开拓创新的绝佳方式。

IA评分公正性受到高度重视，IBO会对部分论文进行抽查评分

为了保证不同学校IA评分的公平性，IBO特别强调了IA评分的规范化。首先，IBO会给出详细的评分标准和评分说明，以减少主观性。其次，IBO会从不同学校抽取部分IA论文进行抽查。如果发现评分明显偏差，则会要求该学校重新评分。这就保证了不同学校甚至不同国家IA评分的统一性。除此之外，有些学校老师的IA评分权也会被IBO暂时收回，以确保评分的公正公平。这种多重监管机制保障了IA这一部分成绩的真实客观，避免了人为因素对总成绩的影响，也提高了IB课程的公信力。

IA作为IB课程的内部评估，其形式多样，比重较大，目的是为了全面的评价学生的知识和能力。IA具有很强的开放性，学生可以根据自己的兴趣自主选择研究方向。IA的评分方式也力求公正公平。所以IA考察的不仅是学生对知识的掌握，也是学生的独立思考和解决问题的综合能力。这与IB强调培养学生创新精神和跨学科综合素质是一脉相承的。

【微语】破千重关心怀天下，读万卷书志在四方。