函授和自主招生都是我国普遍开展的成人教育形式，都面向在职人员和失业人员。但两者在办学主体、学习方式、含金量等方面存在较大区别。函授属于成人高考教育，办学主体为国家各成人高校，学习形式多样;自主招生属于民办教育，办学主体为社会机构，学习方式较单一。函授强调知识传授，自主招生强调应用型人才培养，含金量不同。此外，两者毕业证书也有区别，函授证书正面会标明“成人高等学校”，自主招生证书则不会。总体来说，函授更注重系统知识学习，自主招生更注重应用技能。考生应根据自身情况选择适合的学习方式。

函授与自主招生的办学主体不同，前者属国家教育，后者属民办教育

函授属于国家成人高等教育体系，其办学主体为各省市成人高校或普通高校下设的成人教育学院。函授采取国家统一招生、统一教学、统一管理、统一颁发毕业证书的模式。考生需参加全国成人高考，获得录取资格后进入函授学习。函授的开设、学习过程、证书授予等都由国家教育部门监管。相比之下，自主招生属于民办教育范畴，其办学主体多为民办学校或民营机构。自主招生实行自主招生、自主授课、自主管理的模式，不需要参加统一考试，也无统一的教学标准。自主招生的学习内容和证书颁发，国家教育部门监管力度较小。由此可见，函授的办学主体属于国家教育体系，自主招生的办学主体则较为松散，属于民办教育范畴，两者在办学主体上存在明显区别。

函授学习方式多样，自主招生主要通过网络学习

函授的学习方式比较丰富多样，既有针对在职人员的网络视频教学，也有面向脱产学员的集中面授。函授采用模块化的课程设置，学员可以自主选择学习方式。例如选择周末面授班，或是利用晚间时间参加网络远程课程。函授还可以通过寒暑假期间的脱产培训提高学习效果。相反，自主招生的学习大多通过网上视频或课件自主学习完成，较少面授机会。自主招生机构也少有提供脱产培训的设置。在学习方式的选择上，函授更加灵活多样，提供了面授、网络远程、寒暑培训等多种学习途径。而自主招生则以网络自主学习为主，学习形式较为单一。所以从学习方式来看，函授能够为考生提供更丰富的学习选择，而自主招生则较为局限。

函授强调系统知识传授，自主招生强调应用型人才培养

函授教学遵循国家成人高校的统一教学大纲，学习内容系统完整。考生需要掌握全部知识要点，才能通过课程考核。这样能够保证毕业生掌握该学科的系统知识。而自主招生的学习过程则相对简单，教学内容围绕应用能力展开，不追求系统传授。自主招生通过网络视频或简易测试即可取得结业证书。这样就造成函授注重知识体系学习，而自主招生仅需应付考试即可。从培养目标来看，函授强调知识结构完整，能够进行逻辑思考;自主招生则偏重应用技能培养。所以函授与自主招生在人才培养方向上也存在差异。

函授含金量较高，自主招生含金量相对较低

函授属于国家统一管理的成人高等教育，具有较高的社会认可度。函授毕业生可以直接申请参加研究生考试和公务员考试。在未来就业中也较为有优势。而自主招生由于缺乏统一的质量监管，社会认可度相对较低。部分自主招生毕业生可能会面临无法报考研究生或公务员等问题。在企业招聘时，HR也普遍更青睐函授学历。综合来看，函授的学历证书含金量明显高于自主招生。这与两者办学主体的差异直接相关。所以考生在选择时也应充分考虑到这一点。

两者毕业证书存在明显不同，函授证书会标明“成人高校”

从毕业证书样式来看，函授和自主招生也存在一定区别。函授的毕业证书由国家成人高校颁发，证书正面会标明“成人高等学校”字样。这样就可以明确其属于成人高考教育。而自主招生毕业证书则由各招生机构自主颁发，没有统一的证书样式要求，正面通常不会标注以示区别。另外，函授证书会印有教育部统一印制的盖章，而自主招生的毕业证书则是各机构自己设计的印章。所以从毕业证书形式上，两者也存在一定的区分。这可以作为考生判断真伪学历的一个参考。

综上所述，函授与自主招生都是面向成人的学历教育形式，但两者在办学主体、学习方式、培养目标、含金量等方面存在较大区别。函授属于国家成人高考教育，学习方式多样;自主招生属于民办教育，主要通过网络学习。函授强调知识传授，自主招生强调应用型人才培养。此外，函授毕业证书正面会标明“成人高等学校”，自主招生证书则不会。考生应根据自己的学习目标选择适合的教育形式。

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