近年来，越来越多的中国学生选择在高三阶段转学去国际高中。转学国际高中主要受益的是计划申请海外大学的学生。但是，从国内体制内高中转入国际高中面临一定难度。本文将从转学政策、转学前后的准备、面临的主要问题等方面深入分析转学去国际高中读高三的具体情况。

国内体制内高中转国际高中政策宽松，但需放弃国内学籍

从政策层面来说，国内体制内高中学生转入国际高中，政策上并无太多限制。学生只需要咨询目标国际高中是否有空余学位，通过国际高中入学考试后，即可获得国际高中录取。但是需要注意的是，转入国际高中需要放弃国内高中学籍。因为国际高中高中阶段大多没有正式学籍。所以在做转学决定时，学生和家长都需要慎重考虑这一制度差异所带来的影响。放弃国内高中学籍，也意味着失去享受国内高考政策的机会。这对于部分退路不足的学生，也增加了申请国外大学的风险。

英语水平和数学是转入国际高中面试的重点

大部分国际高中在评价转学生时，主要考察学生的英语水平和数学基础。这关系到学生在未来的学习生活是否能够适应纯英文教学的要求。因此，雅思或托福考试成绩，是判断国际高中学生英语水平的主要标准。在正式入学面试前，学生通常需要提供托福100+或雅思7.0+的证明。此外，国际高中的数学课程难度也很大，需要学生具备扎实的数学思维和计算技能。所以，英语和数学是成功转入国际高中，并在国际课程中取得好成绩的基石。现阶段的中国学生，要在这两项能力上下足功夫。

转入后人文科目词汇量大，是最大难点

根据调查，不同年级的学生在成功转入国际高中后，面临的主要难点有所不同。对于初中低年级的学生来说，英语仍然是最大痛点。而对于高年级的学生，人文科目的词汇量大，是主要难题。人文课程在国际课程中有重要地位，需要学生具有很强的理解表达能力。但是刚转入的高年级学生，在人文科目的词汇量和写作能力上，与老生存在明显差距。这给学业带来了巨大压力。因此，人文科目的词汇和写作是成功适应国际课程的重要一环，需要学生提早做好准备。

低年级转入者英语吃力，高年级转入者人文科目比较困难

由于国际高中对英语的要求极高，大多数学科课程都采用英文原版教材和外籍教师教学。刚转入国际高中的低年级学生，由于英语水平参差不齐，很多学生感到吃力，难以适应。而对于高年级转入的学生，由于人文科目词汇量大，写作要求高，也面临巨大适应压力。可以说，低年级生英语差，高年级生人文词汇量小，是转入国际高中后两个最大难题。家长和学生在选择转学国际高中时，需要对此有充分的心理准备。同时，也要提前进行英语和人文科目的强化训练，为成功转入国际高中奠定基础。

总而言之，从国内体制内高中成功转入国际高中读高三，英语水平和数学是关键。转入后的人文科目词汇量大，也是重要难点。低年级转入者的英语较差，而高年级学生人文科目词汇量大是关键难题。

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