EFL(English as a Foreign Language)是英语教学的一个重要概念，专指英语作为外语的课程。EFL环境的显著特点是缺乏目标语言的环境，学生接触英语的机会和使用英语的频率都非常有限。中国正是典型的EFL环境。了解EFL的内涵，可以帮助我们更好选择适合中国学生的英语教学方法和教材。

EFL指英语作为外语课程

EFL全称是English as a Foreign Language，简单来说就是把英语作为一门外语来教授。中国、韩国、日本等国家都属于EFL环境，英语并不是这些国家的主要语言。除了在学校或特定环境会使用英语之外，生活中还是以各自的母语为主。相比之下，英语作为第二语言(ESL)的环境如美国、新加坡等地，生活的各个方面都需要使用英语，这就提供了更多的语言输入和输出机会。

EFL环境学习英语存在困难

由于缺乏语言环境和使用机会，EFL环境中的英语学习往往比较艰难。大多数学习者的目标只停留在日常交际英语的层面，很难达到高级的商务英语或学术英语水平。此外，EFL学习到的词汇和表达也更加规范化，不像ESL学习者那样掌握地道和口语化的语言。

中国学生面临EFL的挑战

中国学生生活在典型的EFL环境中，英语的学习难度和局限性都比较大。但我们不能简单照搬国外的ESL教学法，更不能让孩子直接学习以母语人为对象的教材。相反，我们要根据EFL的特点，选择合适的教学方法，比如从交际英语开始学习，多创设英语环境进行练习等。

选择适合EFL的教材很重要

直接给中国学生“喂”母语人的原版教材，他们往往吃不消。合理选择教材，才能让EFL环境下的英语教学事半功倍。我们应选择专门针对EFL学习者的教材，逐步过渡到EAP或ESL类型的英语学习。此外，也要通过其它方式补充英语环境，比如线上交流、文化沉浸等手段。

EFL代表英语作为外语的课程，中国就是EFL环境。我们在选择英语教学方法和教材时，必须考虑到EFL的特殊性，帮助学生从基础的交际英语开始学习，逐步过渡到学术英语或专业英语，以更好地克服环境的不足。

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